LED在自感现象演示实验中的应用

利用发光二极管对自感现象演示实验进行了改进,明显地提高了实验效果,加深了对自感现象的认识。     

利用瞬态过程规律探究线圈的疑难问题

利用瞬态过程满足的微分方程及其通解的表达式, 对电感线圈的通电自感现象和两种断电自感现象进 行定量分析, 探讨了有关自感现象的几个疑难问题     

螺绕环的电感

给出了螺绕环电感的准确表达式,并对常见问题作了详细的讨论.     

新课标背景下物理学科规律课高效课堂的教学设计

一.引言 物理规律反映物理现象及过程中各种因素之间的联系,它是人们通过观察、实验来考察现象,运用科学方法进行思维加工的结果.任何物理规律都有其历史演进过程,了解这一过程,有助于我们认识人类与物理世界的关系,进而为物理规律的学习与教学提供有意义的指导.物理规律教学需要考虑促进学生的全面发展,并要遵从学生学习与发展的心理学原理,要让学生经历观察现象、提出问题、分析问题、得出结论等科学探究过程.     

断电自感实验研究

在断电自感实验中(实验电路图参见图1),开始时开关S闭合,小灯泡D以一定的亮度发光.当切断开关时,看到小灯泡先是猛然一亮,然后逐渐熄灭.然而要想使小灯泡在断电瞬间出现闪亮现象是有条件的,一般认为,要求流过小灯泡的感应电流大于原来的稳恒电流.但这是不够的,我们通过用计算机接口对该实验进行采集处理,如图1所示,发现该实验还有些问题值得研究,希望与同仁们讨论.     

对自感现象中灯泡亮度的研究

本文通过对演示自感现象实验中灯泡亮度的问题讨论 ,对自感现象进行电路分析 ,加深了对自感现象的认识     

对楞次定律的多层理解

本文通过对楞次定律的探究分析，使同学们掌握楞次定律的本质，达到能灵活应用楞次定律分析、解决问题的水平。     

利用DIS实验系统改进自感演示实验

利用DIS实验系统改进自感演示实验可以很好地解决实验现象不明显、难调试等问题,取得满意的教学效果.     

传统自感实验中小灯泡"闪亮"的条件

从实际实验现象出发，根据人的主观感觉、灯丝的响应时间等方面，论述了断电自感小灯泡闪亮的条件，阐述了自感的实质．