重视高考计算题中的非智力因素得分

历年高考都把对能力的考核放在首位,而物理计算题可以综合地考查学生的物理知识和应用能力.因此很多考生认为物理计算题情境复杂,突出考查学生综合分析能力,很难得分,所以宁愿放弃这几道计算题,把时间放在化学和生物上面,而高考物理试题中,计算题部分所占比分较大,约为50%,一般是三道大题,单题分值近20分,2008年全国理综试卷第25题的分值22分.     

探寻一道高考填空题的切入点

高考中填空题的最后一题,一般具有较好的区分度,充分考查考生的数学能力,因而考生是比较畏惧的．如何找到其切入点,才能将问题解决呢？下面举例说明：     

第六届全国周培源大学生力学竞赛出题思路及说明

1 竞赛及试题简介 第六届周培源全国大学生力学竞赛(个人赛)于2007年5月20日在全国各地考区同时进行,有近万名考生报名参赛,是历届力学竞赛中规模最大的一次.     

"运用数学知识解决化学问题的能力"探微

数学已成为现代化学不可缺少的重要工具。“将化学问题抽象成数学问题,利用数学工具,通过计算(结合化学知识)解决化学问题”,是一种高层次的思维活动,也是教育部考试中心要求高考考生必须具备的能力之一。笔者以为,该项能力要求的内涵与外延,主要体现在：①利用数学思想,将化学问题转化为数学问题的能力;②熟练运用数学工具解决化学问题的能力;③利用图像(函数)描述化学过程的能力;④数据的处理能力等4个方面。     

高考试题自身对其解答思路的暗示

高考试题在“露脸”前属国家“绝密”材料,总是让人充满神秘的期待,可考生一进考场就又有些紧张,常常不能正确解读题意．其实,高考试题常常会给考生一些暗示,关键是看考生能否读懂暗示、识破关系．下面结合具体实例,谈谈高考试题自身对其解答思路的几类暗示．     

数学美的丰富蕴含——10高考数学试题(广东卷)的特色

2010年全国高考数学试题广东卷(下称10试题),重视对基础知识的掌握,注意考查对数学思想方法的运用,以丰富的数学美学蕴含为特色,对新课程的教与学有良好的参考价值.     

2005年全国各地高考与模拟试题评析——立体几何

1．1．1 空间位置关系．主要是以符号语言给出若干个命题，要求考生判断真命题个数或找出使特定结论成立的条件．     

灵活迁移知识方法 顺利突破思维障碍

高考理科综合能力测试的命题指导思想是以能力测试为主导，考查考生所学相关课程基础知识、基本技能掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力．在具体教学中，有些问题出现在特定的章节里，同学们容易解决，但放在综合的问题中，却无从下手，这一方     

从广东高考试题谈教学中数学思想方法的渗透

几年以来，每次高考结束，往往都有考生普遍认为数学试题偏难的看法和议论．虽然出现这一情况的原因有多种，但以笔者多年在高三指导学生高考的经验来看，考生没有掌握数学思想方法，足其中很重要的原因．