Ⅱ—Ⅵ族稀磁半导体Cd1—xMnxTe／Cd1—yMnyTe超晶格的光调制反 …

本文报道用分子束外延技术生长的Ｃｄ１－ｘＭｎｘＴｅ／Ｃｄ１－ｙＭｎｙＴｅ超晶格样品在８０Ｋ下的光调制反射谱实验结果，观测到１１Ｈ，２２Ｈ，３３Ｈ和１１Ｌ等激子跃迁结构。计及晶格失配导致的应力效应，对子能级结构进行了理论计算。     

ZA—27合金稀土变质机理研究

研究了稀土变质ZA-27合金的组织、冷却曲线及液淬组织。结果表明,稀土能细化组织,并改变组织分布状态。稀土还能提高α初晶结晶的拐点温度,使拐点提早出现,并增大α初晶形核速率。稀土以引进异质晶核的形成使合金变质。当稀土加入量增加到0.10％时,形成(RE、Cu)Al_4Zn_7化合物,其变质效果减小。     

时间分辨激光荧光光谱分析技术研究 Ⅰ.长寿命荧光寿命测量

本文主要以测定样品中稀土元素含量为目的,为建立时间分辨激光荧光光谱分析手段而组装了微秒级激光荧光寿命测里装置。经反复实验,所测结果与其它荧光寿命测量仪器的测量结果进行了比较,证明我们自装的荧光寿命测量装置是可靠的。用本装置,我们测量了部分稀土配合物的荧光寿命,为我们开展时间分辨激光荧光光谱分析提供了依据。     

磁性杂质效应与稀磁合金中的低温电阻和热导率

本文基于Ａｎｄｅｒｓｏｎｓｄ混合作用和ｓｄ交换作用，利用Ｇｒｅｅｎ函数方法，定量地研究了磁性杂质效应在充分低的温度下，对稀磁合金中低温电阻和热导率的影响．由此得知，ｓｄ混合效应和ｓｄ交换效应所引起的电阻按温度的平方律减小，且ｓｄ交换效应所引起的低温电阻随温度的平方律减小的更快，同时热导率随温度的升高而变大．     

煤在流化床中的热解

采用小型流化床热解装置对神木煤流化床浓相段热解产物在稀相段的二次反应进行了研究。流化床浓相段温度为６００℃，稀相段温度为５８０－１０００℃，气体在稀相段的停留时间为０．０７－１２ｓ。实验得到了稀相段温度及停留时间对气相产物组成的影响规律，并对称相段气相产物生成反应进行了动力学关联，得到了相应动力学参数。     

Traveling Waves and Capillarity Driven Spreading of Shear-Thinning Fluids

We study capillary spreadings of thin films of liquids of power-law rheology. These satisfy ut＋（u^λ＋2｜uxxx｜^λ-1uxxx）x=0,where u （x, t） represents the thickness of the one-dimensional liquid and λ 〉 1. We look for traveling wave solutions so that u（x,t） =g（x＋ct） and thus g satisfies g＇＇＇=｜g-ε｜^1/λ/g^1＋2/λ sgn（g-ε） We show that for each ε 〉 0 there is an infinitely oscillating solution, gε, such that limt→∞ gε=ε and that gε→ g0 as ε → O, where g0≡ 0 for t ≥ 0 and g0=cλ｜t｜3λ/2λ＋1 for t〈0 for some constant cλ.     

Mn掺杂对ZnO∶Mn薄膜结构特性的影响

利用射频磁控溅射方法在玻璃衬底上室温沉积了一系列不同Mn掺杂的ZnO∶Mn薄膜。结合Raman光谱,XRD谱和SEM分析了ZnO∶Mn薄膜的结构特性。Raman拟合结果显示,在Mn摩尔分数从0增加到5.6%的过程中,ZnO∶Mn薄膜始终保持着六角纤锌矿结构;随着Mn掺杂浓度的增大,437 cm-1和527 cm-1位置上的Raman散射峰出现红移现象,说明Mn掺杂量的增加导致晶格更加无序,缺陷增多;当Mn摩尔分数达到15.8%时,647 cm-1处的Raman散射峰出现,暗示了MnO的产生,同时薄膜结晶质量变差。这一结论也得到了XRD和SEM结果的支持。     

"稀溶液的依数性"多维互动教学模式的探索

Colligative properties of dilute solutions are the basic contents for chemistry, chemical engineering and biomedicine majors. The teaching model of multidimensional interact takes teachers as the leader and students as the main body. Through the multi-dimensional interaction among teachers and students, students and groups, students' interest in learning, strong sense of cooperation and independent learning ability can be cultivated. This paper introduces the implementation process of the multi-dimensional interactive teaching mode of "colligative properties of dilute solutions", which includes clarifying the purpose of interaction, constructing learning groups, raising interactive questions, launching interactive activities and implementing interactive evaluation, etc. Multi-dimensional teaching goals can be achieved through group explorations, group presentations and group discussions.