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初步探讨和分析几种实际典型场景目标与背景的特征,提出相应的目标分割算法,并对几种方法加以融合。实际跟踪算法中,实现目标分割方法的自动转换.自动调整自适应分割门限及搜索方案.实验表明,该算法转换灵活,跟踪平稳。自适应能力强,抗干扰性能好.易于软件实现. 相似文献
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多目标半定规划的互补弱鞍点和G-鞍点最优性条件 总被引:1,自引:0,他引:1
对于含矩阵函数半定约束和多个目标函数的多目标半定规划问题,给出Lagrange函数在弱有效意义下的互补弱鞍点和Geofrrion恰当有效意义下的G-鞍点的定义及其等价定义.然后,在较弱的凸性条件下,利用含矩阵和向量约束的择一性定理,建立多目标半定规划的互补弱鞍点和G-鞍点充分必要条件. 相似文献
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The structure of the title adduct comprises a phenanthroline derivative 2-phenyl-imidazo[4,5-f]1,10-phenanthroline and a methanol.The composition of the crystalline adduct was characterized as C19H12N4.CH3OH.It belongs to orthorhombic system,space group Pna21 with a=1.3693(4)nm,b=2.2988(7)nm,c=0.51338(15)nm,V=1.6160(8)nm^3.Z=4,and final R1=0.0423.wR2=0.1012 .Crystal structure shows that all the 19 carbon atoms and 4 nitrogen atoms are coplanar.The bond length data indicated that a very extensive conjugation system was formed.This conjugation makes the compound being a potentially excellent energy transformer used for luminescent materials. 相似文献
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本文给出多目标规划有效解适应鞍点准则的一个新的判别法 ,它不使用凸性的几何术语及凸分析中的概念。最后给出单目标规划的一个相应的判别法 相似文献
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导语是授课前的启发、诱导.目的是将学生的思维从课间引导到课堂上;启发思维、指导学习,激发学生强烈的求知欲望和浓郁的学习兴趣,为学生学习新知识搭桥铺路,使其思有方向,求有目标,获有所新,用有所创.教学实践告诉我们:优良的教学环境,有利于启迪学生的智慧,陶冶学生的情操,而富有魅力的导语,是创建良好课堂环境,使教师、学生均进入最佳角色的前奏,是教师在备课当中精心设计,艺术构思的结晶,也是教师 相似文献
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基于新课程观下的高中物理课堂教学目标分类研究 总被引:1,自引:1,他引:0
高中物理课堂教学目标设计的过程,是将教学理念、教学设计理论、课程标准、教材和学生实践经验相互整合的过程.这种整合既是一般教学论的教育目标设计理论在高中物理课堂教学中的系统演绎,又是《普通高中物理课程标准(实验)》在教学实践中的具体化.教学目标、教学过程和教学评价是 相似文献
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