排序方式： 共有37条查询结果，搜索用时 31 毫秒
11.
生活离不开数学,利用数学知识可巧妙解决生活中的许多实际问题,反过来把数学练习与学生的生活经验结合起来,既能让学生对所涉及的数学知识有一个更深刻的认识,又能体现出数学的应用价值．用一次函数解决问题是学生理论联系实际,让学生学以致用的一个重要平台．前不久讲评一次函数的应用时学生分别在书中、评讲和补充习题上发现了一类问题的解答与生活经验不符,接下来展示学生如何找出问题以及修改的教学片段． 相似文献
12.
人教版普通高中课程标准实验教科书《物理·必修1》第二章"自由落体运动"一节中关于重力加速度方向,这样表述:"重力加速度的方向竖直向下,它的大小可以通过多种方法实验测定".这里自然暗自强调了既有大小又有方向的重力加速度的方向性.虽然矢量的完整概念在这里还没有提出,但是作为高中物理十分重要的知识能力要求,矢量的概念是亟需强化的.既然"它的大小可以通过多种方法实验测定"那么它的方向就有必要交代清楚,而"竖直向下"这样一个生活化的表述,明显不够严谨,如果问一句"竖直向下"如何呢?接下来一节"伽利略对自由落体运动的研究"纠正了一个延绵几千年的错误,显示逻辑的力量,通 相似文献
13.
2011年10月,笔者有幸参加了在江苏宿迁开展的“省青年数学教师优秀课”观摩活动,其中有一节令人难忘的数学课:苏科版八上《加权平均数》,参赛老师以其独特的视角、优美的语言、科学的设计完美的演绎了这节课,让本来枯燥的计算变得生机盎然.课标指出,课堂要结合实际背景,在给定目标下,设计解决问题的方案,培养学生发现问题和提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力.执教老师通过课堂设计很好的解决了这个问题,让学生感觉到数学来源于生活,改善并服务于生活.让冷峻的数字多了一些生活的色彩,让学生真正走进数学,感受数学.现撷取几个精彩片段,与大家分享. 相似文献
14.
新课程改革的背景下,学生想要的是:自由遨游在数学的天空中,自由呼吸在数学的花园里,自由徜徉在数学的长廊里.在数学的天空里,飞翔着生动,闪烁着鲜活,蕴育着智慧,然而,数学的抽象与逻辑就像一堵墙,在定格数学的同时,也凝固了人们对数学的兴趣.怎么办?……答案无他:实现数学的生活化,让数学课堂教学行走在生活的道路上.一、导入新课要实现"生活化"很多老师在教学过程中对导入新课环节不是很重视,其实中学课堂教学的导入新课环节,是整个课堂教学中不可缺少的 相似文献
15.
物理学科是自然学科的重要分支。它的理论源于生活,又指导着人们的生活。在日常的生产和生活中,一个新产品的构思到制造都离不开物理学。物理新课程标准告诉我们:"物理课程应贴近学生生活,符合学生认知特点,激发并保持学生的学习兴 相似文献
16.
陶行知先生主张"生活即教育"、"社会即学校"、"教学做合一",他的生活教育理论为新时代化学教育的生活化提供了重要的理论支撑.化学是一门研究物质的性质、组成、结构及其变化和用途的自然科学,与实际生活紧密相关.人们的衣、食、住、行、穿、玩、用等各种生活都离不开化学,在化学教学中将化学知识与生活相衔接,不仅能将枯燥乏味的课堂... 相似文献
17.
解题能力是初中阶段学生所要培养的关键能力之一,是运算能力的关键构成.学生是否具有较强的解题能力会直接影响到其中考的成败,为了帮助学生发展解题能力,教师需要针对性地设计教学.应用题是数学题目中难度较大的一类题目,其分数占比也较高,为了帮助学生实现应用题解法的有效掌握,教师需要从实际出发设计教学体系.本文立足于学生解题能力的发展,对应用题教学的有效开展方法作出了研究. 相似文献
18.
《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出：综合与实践活动是小学数学学习的重要领域.学生将在实际情境中和真实问题中,运用数学和其他学科的知识与方法,经历发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程,感悟数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与科学技术和社会生活之间的联系,积累活动经验,感悟思想方法,形成和发展模型意识、创新意识,提高解决实际问题的能力,形成和发展核心素养. 相似文献
19.
新课程标准强调以学生为中心,注重学生的全面发展,因此,教师在初中物理教学过程中,应采取行之有效的教学策略,营建平等和谐的教学氛围,激发学生的学习兴趣,培养学生的科学探究精神,确保中学生的全面发展. 相似文献
20.
《数学课程标准》指出:数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有的知识经验出发,创设生动、有趣的情景,引导学生从数学角度去观察问题、思考问题,以及发展思维能力,体验数学乐趣、感悟数学的作用.体现"数学源于生活,寓于生活,为生活服务"的思想.因此,在数学教学中应重视学生的生活体验,把数学教学与学生的生活体验相联系,让课堂回归生活,属于生活.教师应根据 相似文献