以高分子材料为特色的材料化学专业定位及课程体系建设

在广泛调研的基础上,结合郑州大学材料学学科优势,提出了我校以高分子材料为特色的材料化学专业定位。在化学-高分子材料的交叉理念指导下,参考国内部分知名大学材料化学专业的教学计划和课程设置,对我校材料化学专业教学计划进行了修订,优化了化学类课程和高分子材料类课程设置,增加了一些应用类课程,同时加强了实践教学环节,并对部分课...     

现代数字物理教学连载①——现代数字物理教学的主要特色

介绍了现代数字物理教学的主要研究成果,分析了现代数字教学的主要特色．     

封四:“高效、保质、宽容——《光谱实验室》主要特色”的附件1 主编不编与主编不主

闲下翻阅地方杂志,有标明主编也有不标的。这倒各随其规而悉听其便。但也有令人疑惑的事,比如记忆中某人在某部门任行政要职,突然间成为一个地方杂志的主编(并非顾问或名誉主编)。是同名还是改了行?无意中渐渐知道,有一些确系既未改行也未重名的,是在"遥控"机制中兼了职。兼职这事不好妄论,但主编要编,却可以论定。因为,抛开真正的编辑者或者为了某人之名而拉大旗,或者为了某部门捐赠拨款之利而钓大鱼。暂且不去论它。那些遥兼主编的同志真的能够切切实实地履行主编的     

贵阳六中介绍

贵阳六中始建于1954年,是新中国建立之后成立的省级重点中学、贵州省首批示范性高中。作为黔中名校,学校秉持“育人为本、和谐发展”的教育理念,努力创造适合每个学生终身发展的教育,立足现在,着眼未来,以“高质量、现代化、国际化”的办学特色开拓创新、奋发图强,用一流的教育质量和办学效益,充分发挥示范性高中的实验、示范和带头作用。     

浅谈实验教学在高分子材料与工程专业本科教学中的地位北大核心CSCD

根据我校作为应用型本科院校的办学特色,联系我校高分子材料与工程专业的人才培养模式以及在实验教学中存在的问题,通过转变教育思想和观念、加强双师型教师的引进与培养,更新实验教学内容与方式,采用双向选择式市场机制等改革模式,搭建了校内全开放实验教学平台,校企合作式创新研究性平台与质量控制平台,手段上采用软件、硬件同步并进,彻底改变了传统的本科教学思维——实验教学附属于理论教学。通过实验参悟理论之精髓,真正地做到理论应用于现实生产及科学研究。以此为工科院校的实验教学改革提供借鉴。     

“中国特色社会主义新时代”的资本积累的社会结构理论

文章借鉴西方马克思主义“资本积累的社会结构理论”（简称SSA）,构建了“中国积累的社会结构理论”（简称CSSA）,并以此为基础对中国特色社会主义进入新时代的理论逻辑、历史逻辑及现实逻辑进行了系统分析,认为中国特色社会主义新时代是对中国转型CSSA之后进入新CSSA的科学阐释,而CSSA的动态演进逻辑正是中国特色社会主义进入新时代的内在理论机理。在此基础上,文章依托现实数据得出近年来中国在劳资、资资、政府角色、意识形态、国际、生态这六方面矛盾关系的“拐点式”转变,为中国特色社会主义进入新时代提供现实佐证,并据此提出推进新时代中国经济发展的系统方略。     

依托学科优势建设有特色的流体力学教学实验体系

介绍北京航空航天大学流体力学教学实验体系及其课程建设,包括：从基础演示实验、流体力学基本方程实验到综合、扩展、学生自主的设计创新实验的3个层次的教学实验体系,理论学习、计算机虚拟实验、实际动手操作实验有机结合的教学方式,与国内外高校的切磋交流以及在中央电视台、北京电视台相关栏目演播等内容.     

财经职校珠算教学的体会

贵阳市财经职业技术学校是在一九九0年创办的。学校为办出特色，十分重视珠算教学，明确提出了“打一手好算盘，写一手好字，做一篇好文章，记一本好帐”的要求，充分发挥珠算教师和班主任的作用，调动学生学习积极性，便珠算教学的质量有了很大的提高。     

多层次的大学物理课后学习模式

大学物理是高等工科专业基础教育的一门主要课程，由于其偏重数理逻辑，因此，教学中非常强调课后学习环节．随着以网络为特征的现代教育技术广泛应用，加之一般工科院校强调工程背景培养的要求，原来的“课后习题作业＋教师辅导答疑”的课后学习模式就显得单调，不利于学生物理素质和科学素养的培养．我们在建立“精讲讨论”基础物理教学思想指导下以“开放互动”为教学特色的分层次基础物理系列课程中，研究了多层次的大学物理课后学习模式，增强了学生的学习兴趣，提高了学习能力并最终提高了教学效果。     

重视素质教育 抓紧工科物理教材的工科特色研究

物理学在优化科技人才的知识结构和培养科技人才的科学素质及能力方面，一直发挥着十分重要的作用。长期的实践表明，这种作用的影响之深之广都是其他自然学科所无法替代的。今天，面对新世纪的迫近、面对现代科技引发的新挑战和市场经济对人才素质培养的