生活化类比方法在普通物理教学中的应用

类比方法是物理研究和教学中常用的方法, 它不仅能帮助我们探索和认识未知的物理现象, 而且能够培养学生良好的逻辑思维能力。     

他山之石，可以攻玉——太赫兹二维相干谱学打开探索分数化现象的新窗口

分数化(fractionalization)是一种出现在多体系统中的新奇物理现象^[1]。在出现分数化现象的多体系统中,构成体系的基本物理单元(如电子、自旋等)被相互作用劈裂。这些被劈裂的部分成为体系的元激发。这里以铁磁伊辛自旋链为例说明(图1(a))：该体系中自旋的取向高度受限,其只能沿着或者背对着自旋的易轴(这里假设易轴方向与自旋链方向相同)。与此同时,自旋之间的铁磁交换相互作用希望自旋的取向一致。因此,自旋链具有两重简并的铁磁基态,对应自旋的两种可能取向。     

发掘与开拓新颖物理习题的教学设计

尝试从实际现象中发现、发掘和开拓新颖的习题,以改变习题脱离实际、僵化呆板的现状,以助于改变学生只会做题不会思考和解决实际问题的弊端。     

浅述反馈

有些物理现象令人惊奇地表现出因果循环的特征．在物理教学中对这类现象进行总结概括，因势利导地渗透系统论中的反馈概念，对学生科学思维方法的养成是大有帮助的．     

谈物理模型方法

物理学发展史表明：从某种意义上说。物理学概念、定律的创建过程就是一部物理模型方法史．在一定的场合与条件下，考虑对实际物理现象来说是主要的、本质的特征，忽略次要的、非本质的因素，这种处理问题的方法叫做物理抽象，被抽象出来的物理现象虽不再是原来的、实际的物理现象，但它能反映出原来实际现象发展变化的基本规律，称为原来实际现象的物理模型．运用建立物理模型研究物理问题的方法。就是物理模型方法．     

浅谈摩擦现象

在众多的物理现象中，摩擦现象是最常见。最简单不过的现象之一，正因为如此，不少学生在学习物理的过程中对摩擦现象的认识存在着一定的误区，而且一旦形成就很难纠正过来，所以教师必须认真对待，让学生正确认识和理解摩擦现象．     

试谈成语和俗语中的物理现象

成语和俗语具有丰富的内涵，它概括了人们的认识过程与结果，活跃了词汇组成，充实了文化宝库．在语言表述中如果使用得当，可达到言简意赅，增强修饰的效果．我们还应该注意到不少成语和俗语中沉淀着我们的祖先对自然科学的研究成果，本文试谈成语和俗语中的一些物理现象。     

原子激光的途径

1 玻色-爱因斯坦凝聚物 你如果用标准的激光冷却法去冷却原子气团到尽可能达到的低温度，就进人物理现象全新的世界．如果能够使低温气体的原子密集程度足够紧密，那么粒子之间的距离将和粒子的物质波的波长有相同的数量级．这就好像这些粒子随着宏观特征（彼此之间的距离）的变化而有一个经典的密度相变一样．     

复杂网络研究概述

近年来，真实网络中小世界效应和无标度特性的发现激起了物理学界对复杂网路的研究热潮．复杂网络区别于以前广泛研究的规则网络和随机网络最重要的统计特征是什么?物理学家研究复杂网络的终极问题是什么?物理过程以及相关的物理现象对拓扑结构是否敏感?物理学家进入这一研究领域的原因和意义何在?复杂网络研究领域将来可能会向着什么方向发展?文章围绕上述问题，从整体上概述了复杂网络的研究进展．