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培养创造意识主要就是使学生保持好奇心 ,增强积极性、主动性、建设性和问题的敏感性 ,发展探究性等个性品质 ,来激发创造动机 ,培养创造兴趣 ,产生创造热情 ,形成创造习惯 .好奇、求实、创新是学生的共同心理特点 .物理教学中教师完全可以利用物理学的特点抓住学生的心理特点 ,培养学生的创造意识 .1 在讲述物理学史中培养学生的创造意识物理学史是研究人类认识自然界中的各种物理形态的发展历史 ,其中有许多关于创造的故事是教师培养学生创造意识的最丰富的原材料 .例如在“电磁感应现象”一节教学中 ,教师可向学生讲述法拉第由电流的磁… 相似文献
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利用Matlab语言对物理实验数据进行处理 总被引：3，自引：1，他引：2
本文讨论利用Matlab语言通过最小二乘法对物理实验数据进行处理的优点。 相似文献
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20 0 0年度国家自然科学基金委员会数理学部物理 (Ⅰ )学科基金评审工作基本结束 ,9月底已将有关通知发往全国各个申请单位 .在整个评审过程中 ,学科得到全国 10 0 0多位专家的支持和帮助 ,借此 ,学科谨向这些专家表示衷心的感谢 !下面就2 0 0 0年学科受理和评审的情况介绍如下 .1 申请情况物理 (Ⅰ )学科涵盖物理学四个重要分支 :凝聚态物理、原子分子物理、光学、声学 .本年度基金申请来自全国 10 9所高等院校和科研院所 ,共 4 34份 .详细情况 ,请见表 1、表 2 .其中自由申请、青年基金、地区基金统称为面上基金项目 .本年度 ,面上基金申… 相似文献
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递推与迭代在量子力学近似计算中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
综述了非简并微扰论和简并微扰论的递推形式，一维阶梯位势透射系数的递推计算及变化法的迭代形式，在给定的精度下，利用上述方法可以得到与精确解完全一致的效果。 相似文献
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