基于物理核心素养导向的概念教学——以"电磁阻尼和电磁驱动"为例

物理核心素养只有在课堂上"落地生根"才能发挥其育人价值,以"电磁阻尼和电磁驱动"为例,阐述了在物理核心素养导向下的概念教学策略——创设实验情境,注重方法渗透,制造认知冲突,抽象物理模型,解决实际问题.     

布朗运动理论及其在复杂气候系统研究中的应用

文章将从非平衡态统计物理发展和应用的角度,介绍德国科学家哈塞尔曼荣获2021年诺贝尔物理学奖的研究工作——基于布朗运动理论,建立了描述气象(天气)影响气候长期演化的随机气候学模型,并建立了寻求影响气候主因的最优指纹方法,从而能够分辨出人类活动和自然界局部改变对气候这一复杂系统的影响。哈塞尔曼的工作本质上是理论物理在实际复杂系统领域的成功应用,他采用的基础物理方法——布朗运动理论是我国杰出女物理学家王明贞和其导师乌伦贝克在20世纪40年代基于爱因斯坦的工作发展起来的^[1,2]。文章将介绍布朗运动理论的发展及其相关的非平衡统计物理思想的当代发展,以展示哈塞尔曼如何把相关的物理理论巧妙地用于气候长期预测的实际应用研究：(1)建立了快变的局部“气象”变量涨落通过耗散涨落关系影响缓变的整体气候变量的基础理论;(2)通过最优指纹方法,寻找局部“噪音”和外驱动力影响气候演化的关键要素。     

基于"体验味"的初中物理课堂教学研究——以"浮力"课堂教学为例

实验对于初中物理教学的作用是不言而喻的.本文立足初中物理学科的特点,以"浮力"一节为例,旨在分析如何有效的进行课堂实验教学,解决一些实验教学方面的困惑,从而提高初中物理课堂教学的实效性.     

大数据时代政府宏观调控的思维模式

政府作为宏观调控的行为主体,其选择行为在受到动机、偏好、认知和效用期望等内生规定的同时,也会在一定程度上受科技进步及其实施手段的影响。大数据、人工智能和互联网或物联网等的发展,正在改变着政府思维模式及其选择行为。如何结合政府选择行为的内生规定来理解政府宏观调控思维模式的转变,如何解释大数据和人工智能等发展对政府宏观调控手段所提供的技术支持,如何认识政府运用大数据和人工智能进行宏观调控的效用函数,如何在理论上解说政府利用大数据和人工智能等实施计划经济的可行性。凡此种种,无疑是研究政府宏观调控的重要内容。对政府宏观调控思维模式将会发生转变的前瞻性研究,是试图揭示大数据和人工智能对政府选择行为的影响,并据此揭示新科技对政府宏观调控的外部诱导和外部强制。     

基于物理观念构建的深度学习的实践思考

新课程标准实施以来,围绕如何有效落实核心技术素养的教育发展目标,受到广大教育工作者,特别是一线教师的高度重视.但是有部分教师对核心素养培养目标的理解和对"核心素养和"三维目标"关系的认识上,仍有较大偏差.针对这种情况,本文是笔者在教学实践中,对在核心素养理念下,对学生物理学习过程中如何进行物理观念构建,实现深度学习,所做的初步探索和尝试,谈谈个人的一些建议。     

物理知识在高职地理教学中的运用研究

物理学与地理学都属于自然科学范畴,它们也都源自于生活,所以相互间有着十分紧密的联系。物理知识可适用于解释诸多地理现象,在高职地理教学中有效应用这些物理知识,可帮助学生更好地理解地理知识,提升教学有效性。基于此,本文首先分析了物理知识在高职地理教学中的实际应用,其次探讨了将物理知识运用于高职地理教学的策略,以期为促进高职地理教学教学工作的顺利开展提供一些借鉴。     

法理学对中国哲学社会科学体系构建的意义

全面推进法治中国建设需要哲学社会科学提供系统的理论支持。然而,在中国哲学社会科学体系建构中,缺乏对法治命题的基础研究;塑造法治之理的法理学并没有登场,至少没有把理论体系建构的主要使命与法治现代化联系起来。社会转型的基本目标是实现法治中国。法治中国建设需要包括法学在内的哲学社会科学体系为其提供理论支持,价值、认识和方法论的指引。以推进法治实现为己任的法理学,应该成为中国哲学社会科学体系的关键一环。中国哲学社会科学体系建构,需要关注、论证、塑造法治之理;超越简单的中西、古今等结合论;在区分认识论与方法论基础上,为中国法学话语体系建构提供理论支撑。     

氮化铝晶须的形态与生长条件的关系

实验以氮化铝粉料为原料,在高纯氮气气氛下用物理气相法在密闭式和半开式钨坩锅内高温生长出氮化铝晶须;并对氮化铝晶须的结晶形态与生长条件的关系进行了分析和探讨。