于敏的治学风格和哲学智慧

从参加工作之初，就有幸在我国一批杰出的科学家领导下工作，40多年来，他们的言传身教，使我受益匪浅．在他们当中，于敏先生是一位在我国具体的历史环境下脱颖而出的物理学家，他对我国核武器事业和强激光高技术事业的突出贡献已有一些记述，虽然由于保密的原因，有些话讲不透彻，但人们已可意识到，那是一种应该以浓重的笔墨载入史册的贡献．     

化学师范生变化观及其教学认识的调查研究*

使用开放性问卷与访谈法,以广东省某高校的43名化学师范生为研究对象,测查了他们的变化观及变化观的教学认识。结果表明化学师范生的变化观(尤其是哲学视角变化观)与变化观教学(包括渗透变化观的教学内容和培养变化观的教学策略)的认识仍有待提高。文末据此对我国化学师范生教育及相关研究提出了建议。     

艺术、道德教育与物理课程整合的可行性

自19世纪以来，人们正慢慢地从“科学本位”主义哲学走向“人本主义”哲学．人本主义哲学认为，在课程选择中，没有理由强调科学的优先性．科学、艺术、道德是人类文化的不同领域，彼此间存在差异，同时又有着内在联系．因此，课程选择中，应自觉地将这些领域整合起来．物理、艺术、道德看似三个不相关的词汇，然而在教学体系中，为了达到培养一个个有灵魂、有知识的社会个体，它们之间有着必然的联系，也能有机地整合．本文从教学论的角度谈谈这种整合的可行性．     

布尔哈夫（Boerhaave，hermann，1668—1738）荷兰医学家（Hakeem，Netherlands）

布尔哈夫1684年进入莱顿大学攻读神学和哲学。1690年获哲学博士学位并开始学习医学，1693年在哈德威克学院获医学博士学位。后在莱顿行医，1701年后毕生在莱顿大学工作，讲授植物学、理论医学和化学等，他的讲座极受欢迎，他根据讲课内容写成《医学原理》等书。他试图用物理、化学、数学的定理说明人体的生理和病理现象。     

电磁感应定律的发现与场的概念的提出

 迈克尔·法拉第是19世纪伟大的物理学家,他对物理学最卓越的贡献就是通过实验发现了电磁感应定律。当时法拉第受德国古典哲学中辩证思想的影响,认为电、磁、光、热之间是相互联系的。1820年奥斯特发现了电流对磁针的作用,法拉第敏锐地认识到了它的重要性。     

哲学的物理基础

辩证唯物主义最主要和最基本的理论是世界的物质性、物质的联系和发展观点、时间和空间的概念以及事物变化过程中矛盾的对立统一定律.这些基本原理的建立和完善与物理学基础的支撑密不可分,都深深地打上了物理学基础的烙印.     

关于物理常数的解释与哲学思考

物理常数是物理学重要的组成部分,在物理学中占有特殊的地位,因为它所具有的基础性、启发性、认识性和普适性等特点,促使物理学家要解释它们.然而,尽管物理学家采用包括"数字学"方法在内的各种办法,但对物理常数的解释仍有许多问题有待分析与研究.文中从什么是物理常数,基本物理常数能不能解释,怎样才能解释基本物理常数等方面对物理常数的本质涵义进行了探讨.     

物理教学中渗透哲学思想的思考

从物理学与哲学的关系入手,讨论了在物理教学中渗透哲学思想的主要内容及实施要点.