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展现科学探究个人的一面──波普尔科学知识增长论的视角 总被引：1，自引：0，他引：1
可错性是人的本性,同时也是科学的属性。个人视域中的科学探究充满了曲折、反复的试错过程。科学探究就其过程而言是以“试错”为本质特征的,主要表现为试探性、检验性和反复性。在科学探究中应重视和强调“假说-事例（证伪）-（更完善的）假说”的试错法。 相似文献
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现在大、中小学校的青少年是本世纪末到下世纪初的社会主义建设的中坚力量，他们的才华和素质直接决定这个时代的精神文明和物质文明的状况。因此，他们除了应该具备某方面的专业知识之外，还应该具有较全面的现代科学基础知识。其中，原子物理．(包括原子核物理、粒子物理，下同)的基础知识和研究方法是科学进入微观领域的“金钥匙”，它对近代物理及其他分支的影响远远超过它本身。 相似文献
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《力学与实践》2012,(5):98
《力学与实践》是传播和报道与力学相关的前沿领域、工程应用、教学经验和科学知识的综合性学术刊物.它始终坚持科学性、实践性、知识性、可读性、时效性的办刊宗旨,力求贴近公众,贴近现代生活.它以工程技术人员、科研人员和院校师生为对象,帮助他们丰富力学知识,开阔视野,活跃学术思想,促进力学学科的发展,为国民经济建设服务.刊登的文章力争做到文字简炼,深入浅出,形式多样,生动活泼.本刊设置的主要栏目如下:1.专题综述报道力学及其交叉领域学科前沿的研究现状和未来展望,介绍力学在重大国民经济建设和现代生活中的应用,及时反映与力学相关的重大历史和现实事件.每篇限8000字(包括图表),参考文献在15篇以内.2.应用研究刊登力学理论和方法在工程技术中的应用、从工程实践中提炼出来的力学课题和新的实验、测试技术的文 相似文献
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浅议化学教学中人文精神的养成 总被引：1，自引：0，他引：1
在传统的化学教学中,我们往往更重视科学知识的传授而忽视人文精神的培养。阐述了化学学科中人文精神的内涵以及化学教学中学生人文精神养成的问题。 相似文献
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