中日珠算友好大事纪实（续）（1978年—1988年）

应全珠连邀请,中国珠协副会长李新率团于1983年6月9日至15日出访日本。这次活动有两项大事: (一)参加全珠连组织的国际珠算学术报告会; (二)参加全珠连创建组织30周年庆祝会。     

姚锦钟高级工程师荣获日本石井架

1996年3月26日，我声学学会生物医学超声工程分会副主任委员，汕头超声仪器研究所所长，姚铜钟高级工程师．在日本荣获石井奖金质奖章和奖状。石井奖是用石井勇五郎博士的姓命名的。石井先生曾任东京工业大学等校的教授，是日本无损检测技术的奠基者和日本非破坏检查协会的缔造者之一，是国际上知名的学者。1975年日本非破坏协会设立了石井奖，每年评审一次，迄今已有ZI届，出30多位专家获奖。获奖者绝大多数都是日本人，姚锦钟先生是我国首例获此殊荣的专家。姚锦钟高级工程师荣获日本石井架@冯若$南京大学     

“脑像图”让珠心算飞翔

一、理论依据人体的许多生理器官分为左右两部分。一些左右器官,表面看是对称的,实际上它的功能是不对称的。譬如左右两只手的力量和技能不同,左右两只眼睛的视敏度也常常是不一样的。同样,人脑左右两半球的功     

日本数学教育的发展动向——以教育课程的建构原理为切入点

0前言今天的日本政治和教育制度是第二次世界大战后形成的.在关于数学教育方面,由文部省制定了全国性的教育课程.在日本把它叫做“学习指导要领”.在学习指导要领中,确定了数学科目的目标与内容,以此为基础编写了教科书,使用这些教科书在教室里开展着教学活动.因此,学习指导要领对教育起到极其重要的作用.根据社会和儿童的变化、需要,学习指导要领大约每10年要进行一次修订.现在,正在修订当中.今天主要以数学科目的学习指导要领的变迁与动向为切入点谈这些问题.日本的教育课程,从构成原理挖掘、研究、检讨学习指导要领,实际上进行得并不是那…     

感受物理所带来的——参加ICPE 2006国际物理教育大会的收获

在恽瑛教授的带领下，我（胡特）及姜昆代表东南大学软件学院，与吴健雄学院的两名同学-李鑫、杜源参加了ICPE 2006国际物理教育大会，本次会议在日本东京召开，在为期五天的会议中，我们得到了许多收获。     

朝永振一郎（Tomonaga Shinichiro，1906-1979）日本物理学家（Physicist，Japan）

朝永振一朗冈对最子电动力学进行修正，使它与狭义相对论完全符合，与美国的费曼和施温格共获1965年诺贝尔物理学奖。朝永振一郎在1941年任文理科大学（后来的东京教育大学）物理学教授，开始了对量子电动力学问题的探索。第二次世界大战使他与两方科学家隔绝，他在1943年出版的研究著作，直到战后的1947年才得到西方的注意。     

日本检定协会与宁波检验检疫局进行技术交流

不久前，日本检定协会（SK）中山一常务理事一行3人再次到宁波检验检疫局进行食品检测实验现场考核和交流。根据SK要求，宁波检验检疫局技术人员严格按照实验室SOP规定，对蜂蜜中的喹诺酮类药物检测进行了现场操作演示，SK技术专家认真查看了每一操作步骤，并仔细询问实验室质量管理体系的相关事宜。