评介《打破物理教育危机的新课程方案》

前几年，日本物理教育界展开了关于“物理教育危机”的讨论。经过调查讨论及在物理教育学会的会刊《物理教育》上发表专题文章，“危机”的现状已经明朗。从1992年起，讨论转向提“改革方案”。其中有高考方面的，也有课程方面的。本文介绍日本物理教育界的知名人士坂田等在出席中、日、美国际物理教育会议之后所发表的关于新课程方案的文章，     

学分制在成人高等学历教育和非学历教育中的应用研究

本文试图把“学分制”应用于成人高等学历教育和非学历教育两个方面，重点探索其应用价值，核算标准和操作方法。     

重视实验技能考核 保证工科教育质量

实验教学技能考核，是对学生知识、能力、技能的全面检查；建立经常性的实验技能柚考制度，对培养工程本科应用型合格人才具有十分重要的意义。本文结合我校近年来的实验教学管理体制改革，并对我校实验技能柚考程序进行回顾总结的基础上，对工科大学生实验技能柚考工作作了必要的反思，并提出了自己的意见和建议。     

拟一份“现代数学教育”进修提纲

拟一份“现代数学教育”进修提纲张国杰（天津师范大学数学系３０００７３）了解国内外数学教育改革的热点与新动态，有助于我们深入领会《中国教育改革与发展纲要》，自觉地投身从“应试教育”向“素质教育”转轨这一伟大的历史性工程．但是，在职数学教师大多教学任务繁...     

谈力F1和F2的合力

两个互成角度的共点力F1和F2，它们的合力的大小和方向，遵循力的平行四边形定则．如图1所示．显然，合力F的大小和方向与F1和F2的大小及F1和F2的夹角α有关．合力F大小范围在(F1 F2)～｜F1-F2｜,合力F的大小由(F1 F2)到｜F1-F2｜间，那么，合力F的方向如何变化呢?其方向可以用F和F1的夹角θ来表示．     

踏准数学学习成功的起点——自信

高中数学学习的起点处，有一只拦路虎，它就是“自卑”．不要小瞧这只拦路虎，它常能吞食人的聪明才智，导致数学学习的失败．     

关于液体表面张力的一个问题

由安徽大学出版社出版，牛金生主编的面向21世纪五年高等职业教育教材[物理]第一册第168页中关于液体的表面张力的解述中，其中最后一句：“……显然在平静的水面上轻轻放上一枚硬币而不下沉也是水的表面张力在起作用的缘故了．”由于该书对表面张力的解述较少，故很多同学认为硬币不下沉是由于硬币受到了液体的表面张力和重力相平衡的缘故(如图1)．这显然是错误的，这是由于同学对表面张力的概念不甚理解所致．我们知     

全国数学教育实践调研会纪要

中国数学会教育工作委员会组织、湖南师范大学承办的“全国数学教育实践调研会”于11月7号到11号在长沙召开。这次会议是2002年9月开始筹备的，原计划在2003年暑期举行。由于非典的影响，使会议延期，同时也使得会议参加人员的广泛性受到了较大影响，即便如此，会议仍然取得了成功，获得了许多对数学教改有价值的意见和信息。