超声波在老厂房加固改造中的应用

用超声波评价老厂房混凝土构件质量是以声波在不同质量的混凝土构件中传播速度不同为依据的,根据速度变化大小,对混凝土构件质量进行分级.它为老厂房合理地进行加固、改造,可提供科学依据,节约加固费用,缩短停产时间.本文阐述了超声波法应用于老厂房(混凝土构件)加固、改造中的可行性,并介绍了一则现场应用实例.     

城市绿地避灾功能的改造对策——以杭州钱江新城CBD核心区为例

城市绿地是城市防灾系统的重要组成部分,在当前城市安全体系尚不完善的现状下,应高度重视其作为避灾场所的重要作用.以杭州市钱江新城核心区绿地建设现状为例,通过客观评价现有外部空间条件,立足3大绿地空间,提出采取外部资源有效整合、内部空间优化、避灾树种选配、设施改良等措施,完善城市避灾功能,提升避灾能力.     

北京正负电子对撞机重大改造工程

北京正负电子对撞机重大改造工程（BEPCII）的建设目标是对北京正负电子对撞机（BEPC）和北京谱仪（BES）进行重大改造。BEPCII要在BEPC已有隧道内建设国际先进的双环对撞机,采用多束团、水平大交叉角对撞方式,大幅度提高对撞亮度,并建造新的北京谱仪BESIII,适应BEPCII高计数率运行的要求,并大幅度提高测量精度和粒子识别能力,以满足在粲能区进行精确测量,     

“北京正负电子对撞机重大改造工程获关键性突破”入选2006年中国十大科技进展新闻

1月21日，由565名中国科学院院士、中国工程院院士投票评选的2006年世界十大科技进展新闻和中国十大科技进展新闻在北京揭晓。高能所“北京正负电子对撞机重大改造工程获关键性突破”入选2006年中国十大科技进展新闻。     

高校化学教学实验室小型试剂库改造

有机化学实验是培养学生掌握实验基本技能和技术、提高动手能力的必修课。有机化学实验产生的废液成分复杂,尽管目前广大师生的环保意识比较强,实验室废液能够做到分类收集并交由有资质的公司进行处理,但是完全依赖环保公司的处理成本比较高。因此我们尝试对有机化学实验室产生的废液进行实验室原点处理,真正做到谁污染、谁治理,有效降低废液的处理成本,并实现有机试剂的循环使用。     

乌鲁木齐市既有居住建筑采暖现状和改造形式浅析

建筑物使用过程中,能源消耗以采暖和空调所占的比例最大约为65％．采暖能耗是建筑能耗的最主要部分．也是浪费最为严重和节能潜力最大的部分．为贯彻落实国家提出的建设资源节约型和环境友好型社会的要求,有效降低建筑采暖能耗,既有建筑的节能改造成为开展节能工作的重点．本文就乌鲁木齐市既有居住建筑供热现状和建筑采暖方式进行了基础调查分析,并对采暖系统节能改造和新建居住建筑采暖系统形式进行了分析,以朗为乌鲁木齐市既有居住建筑采暖系统改造提供参考．     

人CuZn-SOD的分子改造及在毕赤酵母中的表达

为了改善人CuZn-SOD的酶学性质, 在借鉴人细胞外超氧化物歧化酶的特性基础上, 利用分子生物学技术, 在人CuZn-SOD的C末端加入肝素亲和肽构建了人CuZn-SOD工程酶, 并在毕赤酵母中获得表达, 经纯化的工程酶具有较强的肝素亲和性.     

三维空时多波束方法在抗混响中的应用

根据混响散射元空间分布的特点,分析了方位角给定后混响谱展宽程度随距离的变化规律,指出在近距离处混响谱展宽严重。针对混响信号的空时特性,对空时多波束(STMB)处理方法进行了改造和扩展,提出了三维STMB方法,用来进行运动声呐混响的抑制。采用仿真混响数据对提出的算法进行了检验,结果表明,在数倍于海深的检测距离内,三维STMB方法能够取得比STMB和常规方法更好的检测效果。     

多通道可回收型中试亚临界流体萃取装置的改造及功能拓展

以中试亚临界流体萃取装置为基础,将萃取金属滤筐改造为多通道非对称性微孔复合陶瓷膜滤芯、增加萃取溶剂回收系统以及相关重要部件的安装与调试,实现了系统压力在1.55±0.05 Mpa范围内波动,稳定可控.植物油萃取效率提高到95%以上,平均提取时间缩短了75%左右.对植物油中脂肪酸、挥发性有效成分可进行准确定性、定量分析.平均回收率在93%左右,实现了萃取溶剂有效回收利用,节能减排,从而实现了仪器的多通道可回收型升级改造,达到了仪器萃取能力提升的目的.     

K_3[Fe(C_2O_4)_3]·3H_2O制备实验的综合化改造与教学实践

对传统K3[Fe(C2O4)3]·3H2O制备实验进行改造,使其由普通制备实验升级为集制备、组成定量测定和光化学性质实验为一体的综合实验。该综合性实验共需12学时完成,在技术上集配合物制备、减压过滤、蒸发浓缩结晶、重量分析、氧化还原滴定、电导率法测定离子电荷等于一体,在理论上涉及沉淀溶解、氧化还原、配位和光致变色等多种反应类型。该综合性实验对实验设备要求低,教学过程可操作性强,综合性强。经过8年的教学实践发现,该实验能大大激发学生主动思考,拓展了学生思维跨度和深度,取得良好的教学效果。