数学模式识别与转化策略

美国数学家斯蒂恩认为"数学是关于模式的科学".心理学家西蒙指出"人们在解决数学问题时,大多数是通过模式识别来解决的".著名特级教师黄安成也提出"整个数学学习过程就是模式——创新——模式——创新反复运行的过程"."数学模式具有很强的抗干扰的功能,如透过表象抓本质、透过图形看层次、采集信息分清主次、同中求异、异中求同……"等。     

中学统计与概率教学重点问题探究

随着科学技术的迅猛发展,信息化时代的到来,人们常常需要收集大量的数据,根据所获得的数据提取有价值的信息,作出合理的决策.统计是研究如何合理收集、整理、描述和分析数据的学科,它可以为人们制定决策提供依据,又为人们认识客     

化学振荡反应及其在化学分析检测中的应用展望

近些年来化学振荡反应越来越被科学工作者重视并研究,分布的领域包括化学、生物、物理、数学、生命等科学方面。重点介绍了已发现的化学振荡体系和近些年化学工作者利用化学振荡反应研究出的成果,阐述了这一新型分析检测方法,展望了化学振荡反应的研究方向。     

SiO2介孔薄膜修饰的红外表面等离子体共振传感器在波长测量模式下的特性研究

分别利用射频溅射法和溶胶-凝胶模板法,在玻璃基板上制备45nm厚的金膜和45 nm厚的SiO2介孔薄膜,用作表面等离子体共振(SPR)芯片,然后基于Kretschmann结构和共振波长测量模式构建了近红外SPR传感器.实验表明,在宽带平行光入射条件下,随着入射角度(θ)的减小,共振波长(λR)红移,折射率灵敏度(S=ΔλR/n)迅速提高.在θ=8°时测得的折射率灵敏度为24241 nm/RIU,是θ=15°所对应的灵敏度(2524.2 nm/RIU)的9.6倍.与常规的裸金SPR传感器相比,在相同的共振波长下,SiO2介孔薄膜修饰层使得SPR共振吸收峰明显变窄,光谱分辨率升高.低浓度溶菌酶水溶液在θ=10°时测得的SPR近红外共振波长随溶菌酶浓度增大而线性红移,其斜率为ΔλR/C=1.5×107nm· L/mol,即溶菌酶浓度增加6.67×10-8 mol/L能够导致共振波长红移1nm.1×10-7 mol/L Cu2+溶液可使SPR共振波长红移3nm.     

变形核强阻尼碰撞中巨复合体系的形成和衰变

利用改进的量子分子动力学（ImQMD）模型研究了质心系入射能量为980 MeV时变形核238U＋238U体系的3种不同碰撞模式（腹对腹、尖对腹和尖对尖）下强阻尼反应过程中初级超重碎块的产生几率和复合体系的寿命、形状和拉长取向等性质,发现尖对腹碰撞模式有利于初级超重碎块的产生,还发现这种碰撞模式产生的复合体系有最长的寿命。     

高中数学课堂教学问题设计探究

新课标强调课堂教学模式的改变,强调学生的主体性,师生互动的教学模式,因此老师由知识的传授者转变为教学的设计者、组织者、引导者和与学生一同学习的合作者.在这个背景下,传统的结论式教学已不合时宜,应转变为过程教学,在教学过程中力求再现数学知识的产生过程,即在教师的启发、引导下,让学生自己观察、分析、猜想、归纳,从而得到结论或找到解题的方法[1].在这个过程中,设计一系列有质量的问题来引导学生学习是一种行之有效的方法,以下是笔者在课堂教学实践中的一些做法.     

合作学习模式在初中数学课堂的有效运用

本文主要通过对初中数学合作学习的现状进行分析,阐述了合作学习模式在初中数学课堂的有效运用的步骤,并给出了合作学习模式在初中数学课堂有效运用的几点思考.     

从“记忆+训练”到“建构+思维”——谈高中数学学习模式的转变

[引言]根据布鲁纳的认识发展理论,学习本身是一种认识过程,个体的学习总是要通过已知的内部认知结构,对"从外到内"的输入信息进行整理加工,以一种易于掌握的形式加以储存,这样新旧知识在学生的头脑中发生积极的相互作用和联系,导致原有知识结构的不断分化和重新组合,使学生获得新知识.老师在教学中,培养学生的"建构+思维"学习模式,应首先认真了解到学生的困难和现状.     

“十二五”投资判断

靠投资、出口、低成本驱动三驾马车拉动的快速增长模式已难以为继,市场经济改革步伐停滞、地区间经济发展失衡、消费需求增长缓慢、国民贫富分化严重、生产力要素成本快速上升、生态污染事件高发、     

油企成本战——探寻油企过冬期成本方程式：智慧成本演进

近年来我国现代服务业快速发展,高科技石油服务企业凭借明显区别于传统石油行业的利润模式成为一个典型群落,尤其是其中的8家中小板和创业板上市公司更是行业发展的标杆。值得注意的是,这些高科技石油服务企业成本管理体系仍遵循我国现行成本管理体系的理念与执行方式,而利润模式变化引起的成本动因急需成本管理的创新跟进。