贸易信贷测算中的统计问题探讨

本文分析了现行贸易信贷测算中存在的统计问题,对直接测算法中的抽样调查技术进行了讨论,对间接测算法中核心的估计问题提出了新的估计方法.     

第十章 统计的初步知识

亲爱的同学，通过本章的学习，你将 1．知道普查和抽样调查的区别，感受抽样的必要性。     

在读懂数学的基础上教学——以人教A版《简单随机抽样》教学设计为例

参加2009年12月2-5日在山西省晋中市召开的人教社“中学数学核心概念、思想方法结构体系及其教学设计的理论与实践”第九次课题会的最大感受是“中学数学看似简单,实则不然,因为简单的背后往往蕴藏着深刻的思想与方法;只有在读懂数学的基础上进行的教学才有可能是有效、优质的教学”.1 何为读懂数学“读懂数学”是一个多层次的、无止境的过程.它包括以下几个方面:一是“知其然”,清楚该数学知识是什么、怎么样;二是“知其何以然”,清楚该数学知识是用怎样的数学思想与方法的;三是“知其所以然、所以不然”,清楚该数学知识为什么这样而不是那样,是这样的合理性、优越性在哪里;四是“既见树木,又见森林”,清楚该数学知识的上位知识和下位知识分别是什么,它“来自何处又去向何方”;五是能“以简驭繁”,把握该数学知识的本质与结构.     

比估计的两个常用的方差估计量的小样本比较

本文利用冯士雍和邹国华［１］或Ｓｕｎｄｂｅｒｇ［２］提出的比较方差估计量的新准则对比估计的两个常用的方差估计量进行了小样本比较．这是Ｃｏｃｈｒａｎ［３］提出的一个公开问题．我们的结果在一定的意义下回答了该问题．     

深圳市初高中化学衔接教学的抽样调查与研究

深圳市在课改推进中关于化学课程的开设呈现多元局面。全市的初高中化学衔接教学抽样调查结果表明,学生进入高中学习,在化学知识准备、学习方法调试、人际关系重建和学习兴趣与动机激发等方面存在比较复杂的适应性问题,并且学生基础相对薄弱一些的学校总体上存在的适应性问题更多。提高化学教学质量、促进课改深入,需要加强教学研究与资源开发,从学生心理发展水平、知识结构、学法指导与学习兴趣与动机激发等方面做好专门性或渗透性的衔接教学。     

序贯抽样在计算机辅助电话调查中的应用

样本量的确定是抽样设计中的关键问题,传统方法利用总体方差和调查费用的有关信息来确定样本量可能产生两种结果,一种是样本量过低,无法保证希望的估计精度要求;一种是样本量过高,导致调查经费的浪费。计算机辅助电话调查中即时的数据运算和管理功能为序贯抽样的应用奠定了基础。利用前期抽取样本的计算结果,可以规定进一步需抽取的样本量,最终样本量是对真正期望样本量的一个最佳近似,它比传统方法更能保证以最少的费用满足预先设定的精度要求。     

关于“数学建模”课程教学现状的调查与分析

根据问卷调查和深度访问获得的第一手资料,对当前我国"数学建模"课程教学现状作了总结和分析,并就该课程教学中存在的几个有共性的问题提出自己的意见和建议.     

基于双系统估计量的中国非普查年人口总数估计

针对当前中国非普查年人口总数估计方法的不足,本文提出利用人口抽样调查及其事后质量评估调查数据,构造基于捕获再捕获模型的非普查年人口总数双系统估计量。首先,介绍双系统估计量的构造及其估计方法。其次,研究如何利用刀切法构建双系统估计量的方差估计。最后,通过一组模拟数据演示非普查年人口总数双系统估计量及其方差估计的构造过程。本文的研究能显著提高中国非普查年人口总数估计的准确性和可靠性,并对未来中国人口抽样调查的方案设计提供理论指导。     

吸烟者调查抽样设计案例研究

本文通过对南宁市烟草公司拟进行的吸烟者调查抽样设计案例的研究,讨论了有限总体概率抽样原理和技术方面某些问题的具体应用。其中包括:抽样单位的选择;总体总值的单位均值估计量和比估计量;总体比率的比估计量;直接写出比估计量方差的法则,等等。在此基础上,进行了案例实证分析。