在黑龙江省第十二届珠算技术比赛大会上的讲话

黑龙江省第十二届珠算技术比赛大会现在就要结束了，借此机会，我代表省财政厅党组向各位选手取得的优异成绩和这次比赛大会的圆满成功，表示热烈地祝贺！向为本次大会付出辛勤劳动的工作人员，领队及教练员表示衷心地感谢！     

浅谈珠算指法操

在珠算比赛或鉴定中，有些同志由于拨珠指法不正确，使该拨到的珠没有到位，指法也单一，使成绩不能提高。所以，拨珠指法正确与否，双指拨珠如何有机配合，必须平时要勤练指珐，才能有效的提高准确率和拨珠速度。     

语文课移植珠脑速算的教学方式发挥出显著效果

我校数学课引进了珠脑速算的教学方式，小学一年级学生的计算能力远远超过普通成人，我们现在语文课也引进了珠脑速算的教学方式．学生的语文成绩也有了显著的提高．语文期中考试成绩超过了普遍班8分。     

赛前选手应进行心理训练

“养兵千日，用兵一时”，在珠算比赛中常常会出现有些选手平时训练刻苦，成绩优异。然而，恰恰在赛场上的十五分钟上功亏一箦。特别是一些非常出色的选手更令人掘腕叹惜，此类情况，大部分原因都是选手心理素质差，临场发挥欠佳，不适应赛场突然变化，以及紧张怯场等所致。     

我们是怎样抓儿童珠脑速算教育的

以兰西县第六小学五名十二岁左右的小学生组成的绥化地区代表队，在强手如林的一九九一年全省优秀选手赛中，以精湛的技术，技压群芳，一举囊括个人全能一、二、三名和四个单项第一名，并有11人次破省记录，在我省珠算史上首次标上了个人全能2，892分的数字。实现了省珠协制定的选手培训工作三年规期目标。这个成绩是怎样取得的?说来并不神秘，我们主要做了如下的工作。     

对当前各级珠协工作之管见

在1979年中珠协诞生以来，各级珠协闻风而动相继成立。短短的十九年中，各级珠协做了大量工作，全方位地取得了不可磨灭的成绩，作为关怀珠协退伍老兵的我，对上述的光辉业绩无疑是无比赞赏心悦诚服的。但任何事物的丰碑，都难于竖在喜马拉雅山的巅峰上，珠协工作自难例外。现把我几点管见择要浅谈如次。道理易懂不多赘述。     

影响中学生数学成绩因素的通径分析

用绵阳市 6 0 0名初中学生构成样本 ,采用J¨oreskog提出的线性结构方程式模型理论 ,以及J¨oreskog和S¨orbom开发的软件系统LIREL8.3对调查的资料进行分析。结果表明 :用 2 0个显在变量和 10个隐在变量研究影响中学生数学成绩的因素 ,最后有 13个显在变量入选构成外生模型 ,有 7个隐在变量变量入选构成内生模型。Homeback、Attitud、Views、EQ、IQ和Class这 6个内生的隐在变量对中学生的数学成绩均存在不同程度的影响 ,其中以Attitud、Homeback、IQ和EQ对数学成绩的贡献最大。内生模型中 6个内生的隐在变量的R2 的平均值为 0 .2 0 ,该模型中数学成绩(Mathachi)这一变量中可预测的方差占到了 4 1% (R2 =0 .4 1) ,将这两者结合起来考虑 ,所建立的模型应当是比较有说服力的。     

Poisson回归模型及Lasso变量选择在研究生成绩影响因素分析中的应用

探究学生成绩的主要影响因素是研究学生成绩评价体系中一个重要方向.依据某大学三年研究生入学信息数据,利用方差分析研究其入学成绩的影响因素;利用Poisson回归模型结合Lasso变量选择方法,探究入学专业课成绩、培养类别等对研究生学业课程成绩是否有显著影响,其结果为研究生院的招生工作提供了数据支持,对大学教学方法改进、教学质量提高和新生录取工作具有十分重要的现实指导意义.     

高等数学成绩影响因素分析——以沈阳师范大学为例

在本科一年级理工类学生中进行问卷调查,获取高等数学成绩影响因素的样本数据.利用因子分析测量问卷的结构效度,并实现对影响成绩各因素的正交化变换,为进一步的最优尺度回归提供筛选变量的依据.采用最优尺度回归分析来探索高等数学成绩的影响因素,结合教学实际,对各因素进行有针对性地分析,提出改进教学效果的建议和措施.     

高中生化学学习现状及改善策略的有效性研究

通过调研广西民族师范学院附属中学高一学生化学学习现状,提出了改善边疆地区民族生学习现状的诸多策略,并以此类策略干预高一学生化学学习现状且干预前后编制试卷测量。研究结果表明:(1)化学学业成绩与学习现状呈线性关系;(2)经过针对式的阶段性培养,2个班的测试成绩存在显著性差异,即此类培养具有必要性和有效性。