浅析初中数学课堂小组合作学习存在的问题及对策

自新课改实施以来,特别在"五严"背景下,减负、增效、提质是每一所学校、每一位老师的追求目标.小组合作学习便成了新课堂之中最重要的学习方式之一,它能营造宽松自由的学习环境,使每位学生学习的自主性有了发挥的空间,个性也可能得到     

动感体验为初中数学课堂增添活力

利用动画演示可以创设、模拟多种与教学内容相适应的情境;为学生从事数学探究提供重要的工具;是从根本上改变数学学习方式的重要途径之一.本人在新人教版八年级下册19.2.3正方形(1)的教学设计中着眼于从学生动手操作开始,引导学生通过操作、观察、思考、归纳等形式,让学生自主参与学习活动.下面就本课教学过程中选取的某些多媒体技术与教学内容的整合点作简要的阐述:     

我是这样证明“四边形的内角和是360°”的

上课时老师讲了多种证明"四边形的内角和是360°"的方法,其中一种方式是:如图所示,在四边形ABCD中,对角线AC,BD将其分成了四个三角形,则四边形的内角和就等于这四个三角形的内角和之和减去一个周角,即:     

质子交换膜燃料电池阴极气场设计优化

通过建立质子交换膜燃料电池阴极气场的三维简化模型,研究了不同进气方式、不同进出气总管尺寸对电池堆流量分布的影响,并提出从单电池流道深度的角度优化气场分布的改进方案。结果表明,与单入口进气方式相比,双入口进气方式效果更优;采用2-2型进气方案时流量分布最为均匀,进气功耗最小;增大进气总管的宽度可以使电堆流量分布更加均匀;各单电池合理采用非均匀深度流道可以有效提高电池堆流量分布均匀性。     

“隐形”的轨迹

根据已知条件求轨迹是高考命题的热点之一,其考查方式除了显性型,即明确指出求轨迹方程外,还有一种重要的隐形考查,即表面上题目与轨迹方程无关,但往往要借助于轨迹知识才能解决.下面就对隐形的轨迹加以分类说明.     

PBN下多跑道机场航班起降运行排队方式研究

分析多跑道机场终端区的空域结构、飞行、管制状况,利用随机服务系统理论建立运行模型,对航班起降运行排队方式进行讨论.阐明两种排队方式①联合协作(相互支援);②分列独立(互不支援)的运行特点,并建立数学模型,能根据相关参数得到相应排队方式下航班滞留时间、队长和空闲跑道数等有用指标.在相同条件下,定量比较两种运行方式的航班队列服务质量和系统工作特性参数.结果表明:①比②能够支持更多的航班起降请求并提供更高的服务质量,提供利用现有条件扩充跑道容量和缓解航班延误的方法,能满足航空公司和旅客的需求.有较大的理论意义和参考应用价值,实践中得到应用,值得推广.     

关于探究活动中理性因素的思考

数学教学应建立在发展学生理性思维的观点下进行,而实际上我们很多教师未研究教学内容与学生的实际认知之间的种种关系,导致很多知识的教学成为走马观花或千篇一律式的直接灌输,缺少了教学的理性成     

“传球”问题的三种解法

题目甲、乙、丙、丁四人做相互传球练习,第一次由甲任意传给除甲外其他三人中的一人,第二次由接球者再将球任意传给其他三人中的一人,这样共传了4次球仍回到甲手中,则不同的传球方式有多少种?这是近几年比较流行的一道"传球"组合问题,对该题的理解及处理方式不同,得到的解法也不同,以下给出该问题的三种解法供读     

“传球”问题的三种解法

题目 甲、乙、丙、丁四人做相互传球练习,第一次由甲任意传给除甲外其他三人中的一人,第二次由接球者再将球任意传给其他三人中的一人,这样共传了4次球仍回到甲手中,则不同的传球方式有多少种？     

声音

来自中国发展高层论坛的声音 3月19日至3月21日,以“经济发展方式转变中的中国”为主题的中国发展高层论坛2011年会如开,会议围绕“十二五”规划、宏观经济政策、财政改革、收入分配等议题展开多税角、深层次讨论。网务院副总理李克强出席论坛并发表演讲。财政部、国家发改委、商务部等部委领导。以及多位国内外专家学者分别在论坛发表演讲。