对“波的形成和传播”教材的思考与商榷

对机械波的形成和传播,由于种种原因,在教学中总有许多学生感到抽象,难以理解.笔者根据在教学实践中的感受,谈谈对教材中"波的形成和传播"的思考,并提出商榷建议.1前教材中对"波的形成和传播"的说法在普通高中课程标准实施前,全日制普通高级中学教科书(必修加选修)《物理》等前中学物理教材,都先以"沿绳传播的波"(图1)为例,"设想把绳     

画生妙文

正有一天,苏珊捉到一只毛毛虫,她把毛毛虫带回了家,小心喂养。过了一段时间,苏珊的身体和四肢竟然变成了毛毛虫的模样……这中间到底发生了什么?发挥你的想象力和逻辑推理能力,补充这个故事的情节,越曲折离奇越好。请把你想象的故事写下来,连同你的照片寄给我们,篇幅在500字左右即可。我们会选取具有丰富想象力的故事,刊登在杂志中。     

模式识别 突破背景

一般的"智慧题"都有一个关键背景点,解题学习实践经历告诉我们只要突破了"背景",问题就易于解决了.下面以一道中考压轴试题为例.一、问题呈现已知梯形ABCD,AD∥BC,AB⊥BC,AD=1,AB=2,BC=3.     

一种自组装的长程有序纳米模式

根据Moore定律,微处理器的能力可以按指数方式快速提高,数据存储能力的提高也以相似的方式增长,所以这已经成为进一步提高光刻技术的关键点.尖端光刻技术已经允许器件的特征长度可以比用来制作它们的光波波长还要短.例如,相干效应可被用于具有超紫外光线特性的50nm模式上[1].但是想要继续在成本与效益方面有所改善,可能性很小,所以Moore定律与光刻技术将会不可避免地分道扬镳.     

广东空气监测潜在市场高达亿元

据了解，具备PM2．5监测能力的空气质量监测站造价不菲，动辄需要数百万元人民币。目前，广东省共有97个空气质量国控监测点，其中广州和深圳的所有监测点均已具备了全部6项（依据国家新规范征求意见稿要求，新增臭氧、     

广东省举办国家重大仪器专项预答辩会

不久前，国家重大科学仪器设备开发专项项目预答辩会在广东省科技厅7楼会议室举行。广东省科技厅党组副书记、副厅长张明出席预答辩会。会议由科研条件与财务处李彪处长主持。条财处余亮副调研员和相关同志参加了会议。     

尝试一题多解 锤炼解题能力

对于做题目,我们不要仅仅局限于会做,关键是要从做题目的过程中,掌握方法、深化知识.例1已知x满足x2-3x+1=0,求x+1x的值.方法1直接从已知条件入手,用求根公式求出x的值,再代入求值即可.     

运用乘法分配律解题例析

同学们在进行有理数的乘法运算时,若能根据算式的特点,灵活地运用乘法分配律,可以提高运算能力和计算的准确性.现将运用乘法分配律解题的几种类型归纳如下,供同学们学习时参考.一、直接运用     

基于高考背景下的数学语言互译教学探讨

全国各地的高考题从几年前开始按新课程标准命制，纵观近5年高考，不难发现，试题加大了对学生数学语言应用与转换能力的考察，常有考生抱怨试题阅读量过大、常考常新、难以表述等等．而《普通高中数学课程标准（实验）》同样把能否恰当地运用数学语言及自然语言进行表达与交流作为重要的评价指标．数学语言，是教师与学生、学生与教学内容之间的沟通媒介．学生对数学语言的理解程度与相互转换能力，不仅决定着课堂教学的效果，同样也体现了学生的数学素养．     

基于吸收光谱的食品安全检测方法研究

高等教育中的实践教育课程作为一门重要的基础课,在培养学生分析问题和解决问题的能力,及培养学生探索精神和创新意识等方面,具有其他课程所不可替代的重要作用。本文以社会发展需求为导向,结合物理学中的重要定理,开展了将科研项目研究内容与大学物理学专业中实践教育课程教学内容相结合的实验教学设计研究。