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991.
有关网格的问题具有较强的开放性和探索性,能有效地考查学生的数形结合、动手操作能力,有利于培养学生的探究意识和创新精神,本文从2004年全国各地的中考试卷中采撷了数例考查功能强、富有新意的有关网格的试题进行分类解析,供2005年中考师生参考.一、利用网格考查学生的动手操作能力.例1(2004年福州市中考题)如图是一个19×16的点阵图上画出的“中国结”,点阵的每行及每列之间的距离都是1,请你画出“中国结”的对称轴,并直接写出图中阴影部分的面积.分析:(1)由于在点阵图中,因此不需要通过作一组对称点的连线段的垂直平分线即可画出“中国… 相似文献
992.
数学学科中开展研究性学习的问题已经提 出多年,对于其意义数学教育界已经基本上取 得了共识.当前迫切需要解决的问题,是在数学 学科中如何开展研究性学习,即如何用研究性 学习方式来学习数学.解决这个问题的关键,是 要明确数学学科中开展研究性学习的方式、类 型,及每一种类型的具体操作.在前一阶段实践 的基础上,对于这个问题已经取得了不少经验, 也摸索了一些规律.根据学习时间、空间和内 容,学生自主的程度的不同,数学学科中开展研 究性学习通常有以下几种形式: 一、数学课堂中的研究性学习 课堂是数学学习的主要场所,数学学习… 相似文献
993.
994.
995.
化学课程结构的横向衔接性包括化学教科书内容的横向衔接性和化学课程设置类型的横向衔接性。从化学教科书内容的横向衔接性分析,化学学科在培养学生的创新思维、提高学生的实践能力上发挥着重要的作用;从化学课程类型的横向衔接性分析,化学学科有利于增强学生探索未知世界的兴趣和能力等。在义务教育阶段的理科综合不能普及的情况下,化学课程结构的横向衔接性对于培养学生的创新思维和实践能力具有独特的作用。 相似文献
996.
在目前的教学中 ,搞好对数学思想方法的研究与教学是增强数学观念 ,形成学生良好的数学素养 ,进行素质教育 (特别是创新教育 )的重要措施 .本文针对数学思想方法教学中的几个问题谈谈自己的看法 .为行文方便 ,我们用 MIM来表示本文的核心词 :数学思想方法 (编者注 :这与前文的MM含义不相同 ) .1 MIM的教学现状现行的教材主要以知识结构作为编写体系 ,因而 MIM则散见于整个教材之中 ,这就决定了 MIM的教学主观随意性很大 ,其教学效果主要依赖于教师对 MIM的理解程度 .虽然在目前的数学教学中非常强调能力的培养 ,但在实际教学中往往… 相似文献
997.
本科化学教育新体系的研究与实践 总被引:3,自引:0,他引:3
1 把一个本科化学教育新体系带入 2 1世纪1 .1 办学经验与存在问题 从新中国成立算起 ,我校化学专业办学已超过 50年了。化学院继承和发扬了老中大的传统 ,历届院系领导重视基础教学 ,狠抓“三基”(基础理论、基础知识和基本技能 )教学的结果 ,使培养的学生基础扎实 ,适应性强 ,到了工作岗位显得有后劲。这是我们办学和培养人才的基本经验 ,从历次毕业生跟踪调查反馈回来的信息和许多学生出国留学国外同行反映的意见中可得到验证。然而我们在对学生的培养过程中 ,“三基”教学的内容大都是教师通过采用演绎法教学系统地传授给学生 ,这… 相似文献
998.
创新教育是中学素质教育的灵魂,课堂教学是实施创新教育的主渠道,蕴含丰富创新思想的高考题既能检验学生的创新思想和创新能力,又能有力支持中学开展创新教育。 相似文献
999.
从一个化学实验谈培养学生的创新思维 总被引:1,自引:0,他引:1
为了在我国基础教育领域全面推行素质教育 ,广大教师都在自觉地调整着自己的教学主导思想与方法 ,积极地进行着实践与探索。“创新教育应是素质教育的核心”这一理念极大地推动了基础教育观念与具体教学方法的根本性变革。本文从化学教师的视角 ,以一个具体的化学实验的教学为例 ,谈谈对学生创新思维的培养。中师化学第一册 (人民教育出版社 ,1995年 12月第二版 ) ,第 16页的 [实验 1 9]是安排在“卤素单质的化学性质”部分 ,关于碘的化学特性的一个演示实验 ,该实验的内容是 :“在试管里注入少量淀粉溶液 ,再滴入几滴碘水 ,观察溶液的变化… 相似文献
1000.
本研究首先对当今课堂气氛形成原因进行问卷调查,分析自由与开放式的追问风气难以在课堂形成的根源所在,并在此基础上提出营造高中化学创新教学的课堂气氛的具体方法,在实际教学中试用、完善。 相似文献