浅谈抽象代数教学改革

在课堂教学中,针对《抽象代数》课程的特点:重要,抽象.从而采取课程建设的三步骤:1.教材的建设;2.教学方式改革;3.创新人才培养.实践证明这三者是不可分割的有机体.本文叙述了我校《抽象代数》实践教学的具体做法及所取得的成果.     

“直线的斜率”教学设计及教后反思

一、教材内容的理解与学习目标的制定(一)教材的地位和作用分析平面解析几何是高中数学课程中的重要内容之一,它体现了代数法在刻画平面曲线中的应用,反映了数形结合的重要思想.直线的斜率和倾斜角是高中解析几何的起始课,起着承上启下的作用.本节课涉及到一个概念和一个公式.一个概念是直线的斜率,它是从"数"的角度刻画直线的倾斜程度.一个公式是直线的斜率公式,它显示了直线上点的坐标和直线斜率之间的关系.任意给出直线上不同两点的坐标,直线就被唯一确定,则它的斜率也就确定了,这说明两点坐标     

2015年《中学数学》重点约稿方向

在过去的2014年,《中学数学》杂志在广大读者和作者的热情关注和大力支持下,聚焦中学数学教育、教学和课改,关注师生发展和中高考研究,努力提高办刊质量,文章转载再创历史新高,其中初中版22篇被转载,高中版16篇被转载.2015年本刊将再接再厉,继续刊发高质量的精品文章奉献给各位读者.现把2015年本刊重点刊发方向公布,供大家参考投稿.一、义务教育课程标准概念探讨     

从二项式分布理解抛硬币试验

在人民教育出版社2009年出版的普通高中课程标准实验教科书"数学·必修3"(B版)的第95页中,介绍了一个抛掷硬币的试验,具体过程如下:把全班分成十几个小组,每个小组4~5人.各小组把一枚均匀硬币至少抛100次,然后把试验结果及计算结果填入下表:     

概率论与数理统计教学中新冠战役思政元素的探索

思政教育是全方位培养社会主义接班人的重要保障,如何能够因势利导将其与课程知识有机结合始终是重要话题.新冠疫情是影响全球经济政治的大事件,新冠战役中的案例能让学生丰富知识.同时,引导学生的学习兴趣,激发学生的科技报国心、社会责任心和"四个自信",树立正确的世界观、人生观和价值观.     

关于大学物理教材建设的几点建议

在对美国教材与国内教材分析比较的基础上,借鉴其教材建设中的成功之处,给出了大学物理教材建设的几点建议.     

大学物理人文精神对创新人格塑造的影响

在知识经济时代,创新是一个国家、一个民族能否持续发展的关键,加强大学生创新能力的培养刻不容缓;而创新能力的培养归根结底依靠的是创新人格的塑造．物理学在认识、协调、变革自然的科学技术活动中,创造了伟大的物质文明,同时也因提供自然观、思想观念和认知图式等精神理念而影响人文文化．由于教育体制的偏差,以及社会价值取向的浮躁,     

"电压和电压表的使用"教学设计创新

随着时代的发展,人们的日常生活、学习和工作已越来越离不开信息技术．信息化环境越来越成为学生生活和学习的环境,也将成为学生将来踏上社会工作的环境．让信息技术进入中学物理课程,成为物理课程的组成部分,可以帮助学生熟悉信息化环境,加强物理课程内容与现实世界的联系,     

国防科技大学＂线性代数与解析几何＂课程建设的特色

介绍国防科技大学线性代数与空间解析几何课程在教材内容的选取编排、分层教学的实施、考核方式的规范、试题库的建设和使用以及该课程与其他课程的衔接等问题上所做的特色研究和建设．     

2009年上海市中学生在国内和世界数学竞赛上取得三项全国第一、三项世界第一

随着素质教育推进和课程教材改革的深化,上海市中学生中对数学有兴趣又有余力的学生,在学校和课余的学习中数学的能力得到较好的发展。2009年我们组织和选派的数学优秀生在国内和世界的数学竞赛上连连获得好成绩,取得了三项全国第一、三项世界第一。