走向统一的自然力——天上力与地上力的统一(Ⅲ)

 在前人工作的基础上, 牛顿对天上星星运动和地上物体运动的规律进行了总结, 提出了运动三定律, 建立了经典力学, 并在开普勒三定律的启发下发现了万有引力定律, 指出星星的圆周运动起因于相互吸引;物体自由下落也是因为物体与地球相互吸引, 从而统一了天上力和地上力。     

大学物理教学中若干具体问题的探讨

探讨了大学物理课程中几个具体的教学问题.     

向心力演示仪的改进

针对"用圆锥摆粗略验证向心力表达式"实验的不足,对向心力演示仪进行改进,保留了向心力演示仪的部分元件,增加了电动机和变阻式连续调速开关.通过改变电动机转速、圆周运动半径、钢球质量等参量验证向心力的表达式.本文还提供了两套实验方案,供不同实验条件的学校选用.     

谈谈带电粒子在磁场中做圆周运动的几种证明方法

基于深度学习理论,多种角度证明不计重力的带电粒子垂直进入磁场时做的是匀速圆周运动,为该问题提供多种定量证明方案,以期深度挖掘物理问题的内涵,消除学生学习中的思维障碍,并开阔教师的视野.     

对一道等效重力问题的拓展

从一道等效重力场的典型例题出发, 通过延伸和拓展, 挖掘其隐藏在问题背后的共性规律— — —等效重 力观点. 从而对解决复合场中同类问题起到一定的引导作用, 提高解题效率     

突出学科特点 彰显科学素养 紧扣典型模型 考查综合能力——2008年四川理科综合能力测试物理试题分析与启示

2008年四川理科综合能力测试卷物理试题,在依据学科主干知识和学科特点的基础上,整卷围绕物理学科中的一些常见典型模型和问题,通过学科内的常见试题情景和巧妙的设问,从不同的角度和侧面考查学生的理解、分析物理情景的能力,反映出"以学科内各知识板块之间综合为主"的命题原则;在解答过程中,突出对实验能力、推理能力和应用数学处理物理问题的能力的考查,较好的达到彰显学生的学科科学素养的目的,突出了"能力测试为主"的命题指导思想.这些原则和指导思想符合当前中学物理教学的实际,对高中物理教学有着良好的指导作用.     

一种快速找到等效最低点和等效最高点的方法

在高中物理教学中,"带电体在匀强电场中的圆周运动"是一类比较重要的题型,而解决这一类题目的关键是准确地找到等效最低点和等效最高点.下面笔者通过一道例题介绍一种简单易行的方法,供参考.     

用智能手机App Video Physics研究竖直平面内的圆周运动

本实验用智能手机App Video Physics追踪小球在竖直平面内做圆周运动的情况,研究了不同质量的小球从同一高度静止释放到达最低点的速度关系,研究了从不同高度静止释放小球的速度与运动轨迹之间的关系,计算了小球在圆形轨道上运动时的向心力、角速度,以及当小球与圆形轨道等高静止释放时小球的脱离点速度.     

圆周运动加速度一种新的推导方法

主要从加速度的基本定义出发, 给出了一种新的推导方法, 用以推导圆周运动的加速度. 这种推导方法 紧扣加速度的基本定义, 浅显易懂, 有助于学生加深对加速度的理解     

关于机械运动能否改变放射性同位素半衰期的讨论

针对“机械运动能改变放射性同位素的半衰期吗？”一文（丁有钱等．中国科学B辑：化学,2008,38（11）：1035～1037）进行了定性和定量的分析与讨论．本文作者认为其实验设计、数据的处理和结论等值得商榷,而其数据重新处理后的新结果支持（不对称）机械运动能改变放射性同位素的半衰期．