圆周运动公式的圆周图示记忆法

匀速圆周运动是曲线运动章节的教学重点．现行高中及中专教材均以两节的篇幅来讨论这种运动．一节是建立匀速圆周运动的概念,引入描述匀速圆周运动快慢的4个量,即周期(T)、频率(v)、角速度(ω)、线速度(v),并讨论这4个量的关系．另一节则从受力的角度讨论圆周运动的向心力及向心加速度．共涉及6个量．由于这6个量之间彼此存在一定的关系,这就使圆周运动具有较多的公式．如果学生能熟练掌握这些公式以及它们之间相互关系的规律,解题就能     

向心力来源浅谈

关于向心力的概念 ,目前中专教材并未对其进行详细讨论 ,给学生理解和应用向心力带来了一定的困难 .向心力是以性质来命名的还是以效果来命名的呢 ?个别同学认为它和重力、弹力、摩擦力都挂不上号 ,就判断它是以性质来命名的 .有的同学倒是从“向心力”二字推理开去 ,觉得是以效果命名的 ,但不知其所以然 .下面我们就向心力的来源问题进行讨论 .首先 ,凡是做匀速圆周运动的物体 ,都需要一个指向圆心的力 ,即向心力 .在此提醒学生必须注意 :向心力不是什么新性质的力 ,它是根据力的效果命名的 ,任何一种力或几种力的合力 ,只要它的方向指向圆…     

用科学探究的方法进行新课教学的尝试——“向心力、向心加速度”的教学

现代教育理论认为"科学探究是科学学习的核心","学科学的中心环节是探究.学生们应该在积极地参与科学探究的过程中逐渐对自然界有所认识.对从学生们所亲历的事物中产生的一些实际问题进行探究,是科学教学所要采取的主要做法","通过做科学(即‘科学探究'活动)来学科学".在<高中物理(试验修订本)>的使用中我们越来越体会到上述教育思想在新教材的编写中已有比较明显的体现.科学探究是以科学方法为指导的,为此加强科学方法的教育也就成了新教材的重要特点之一.     

用传感器探究影响向心力大小因素的实验装置研究

实验探究向心力F的大小与质量m、角速度ω和半径r之间的关系是高中物理的一个重要实验。针对传统实验装置存在的不足,新设计的实验装置利用PASCO力传感器测向心力的大小,用调速电机来改变金属小球作圆周运动的角速度,并用霍尔传感器测量电机的转速,金属小球的质量和小球的旋转半径则定量改变。新的实验装置能定量地探究向心力的大小F与质量m、角速度ω和半径r之间的关系,实验结果精确度高,演示效果明显,方便师生使用和操作,值得推广。     

小议竖直平面内圆周运动的临界问题

物体做圆周运动时,切向有分力产生切向加速度,与物体速度方向在同一直线上,它改变物体速度的大小;指向圆心的分力向心力产生向心加速度．与速度方向垂直且指向圆心,它改变速度的方向;同时具有向心加速度和切向加速度的圆周运动就是变速圆周运动．在竖直面内的圆周运动是典型的变速圆周运动．对于圆周运动物体通过最高点和最低点的情况．     

圆锥摆模型的横向拓展

通过对圆锥摆模型的分析及拓展,指出了物理学习中要透彻理解基本模型,才能在其他相关题目中触类旁通.     

物理力学公式、定律在"和平号"空间站坠毁过程中的运用

利用物理力学定律对“和平号”空间站坠毁过程作了比较详细的计算和描述，旨在使读者在航天器有关知识有更多了解。     

三个方程“通吃”变速圆

变速圆周运动是物理学中一种比较常见的运动形式,教师在平时的教学中要善于总结,力争教给学生解题的通用思路与方法.解决变速圆周运动的三个方程分别是:向心力方程、两点速度关系方程及临界条件方程；分别从两个角度讲述,一是是否需要用这个方程,二是怎样列这个方程.     

生活化的向心力演示教具

利用小型风扇设计并制作了低成本的向心力演示教具,该装置使得教学用具更加生活化,并具有原理简单、操作简易、定量探究、现象明显等优点.在“探究影响向心力大小因素”的实验中使用,有利于加深学生对向心力的理解.     

简易向心力演示仪

新课程标准提出演示实验要尽量使用通用器材而不使用专用器材来做;若能用生活中常见的物品来做就更好,可以拉近科学与生活的距离,使学生感到科学就在身边,对科学产生亲近感.