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51.
1问题的提出在一次反证法的公开教学中,执教老师依照教材要求,通过对概念的讲解、反证法的操作流程及说明、举例与练习,有序地实施教学,在本节课小结时,向学生提出了这样一个问题:我们为什么要学习反证法?回答出人意料.一位学生说是为了做作 相似文献
52.
在简谐运动图像教学中,应用数学软件MATLAB中的SIMULINK作为工具,在仿真环境中完成实验并观察图像,分析简谐运动的性质.与动手做实物实验研究简谐运动性质的方法相比,该方法只需简单直观的鼠标操作,选取适当的库模块,就可以构造出系统的仿真模型,获得理想的实验结果. 相似文献
53.
1设计思路
本节内容是沪科粤教版九年级上册的一节实验探究课,针对学生已经了解科学研究的一般方法,同时具备一定的动手操作能力的特点,在突破“实验设计”这一难点时,我首先采用“征集实验方案”的形式,充分调动学生学习的主动性和自主探究意识,并引导学生对各种实验方案进行优化; 相似文献
54.
55.
新一轮数学课程改革强调数学学习活动中自主探索、动手实践、合作交流等学习方式,以激发学生的学习兴趣,鼓励学生在学习过程中养成独立思考、积极探索的习惯.数学教学中教师应鼓励学生通过各种不同形式的探究活动,让学生体验数学发现和创造的历程,发展他们的创新意识.要创设适当的问题情境,鼓励学生发现数学的规律和问题解决的途径,使他们经历知识形成的过程.这样有助于发挥学生学习的主动性,使学生的学习过程成为在教师引导下的“再创造”过程.本文对一个错排问题进行探究. 相似文献
56.
高职物理是高等职业院校的一门重要的基础课高职物理实验教学是培养学生动手能力的重要手段,通过亲自动手完成实验,使学生巩固理论知识,调动了他们的主观能动性,激发了他们勇于探索,不怕困难的学习热情,训练了运用所学知识分析和解决实际问题的能力,培养了他们的创造性思维,因此,实验教学的有与无、好与坏将直接影响到人才培养的质量。 相似文献
57.
随着电子科学技术的飞速发展,电子科技人才市场前景广阔。这给电子专业的学生提供了良好的就业机会。但是由于市场的激烈竞争,也给教育工作者提出了更高的要求。从以前学生就业的情况来看,前景不很乐观,由于只注重学生理论知识的学习,而在抓学生实际动手能力方面就比较薄弱。这就导致学生在毕业后感觉到没有学到多少实用的知识,更谈不上对一些电气产品简单的故障排除。毕业后离用人单位的要求相差较远,这一突出的问题已经给教育工作者敲响了警钟。要培养出能适应社会发展需要的适用性人才,不仅要在抓好学生理论知识的基础上,同时应抓好学生的实际动手能力。 相似文献
58.
职业技术教育的特点是以培养学生动手能力为中心,以培养学生技能为目标,因此职业学校必须重视实验教学。通过实践,使学生认识、理解、验证基本概念和定律;训练学生基本操作技术;通过课程设计,生产经营实践,培养学生的职业能力。实验课的教学包括选题与准备、讲授与示范、操作与指导、评议与总结四个阶段。本文就这四个阶段的教学谈谈自己的一点思考心得。 相似文献
59.
60.
唐超群 《国际物理教育通讯》2005,(36):65-66
介绍了在实验教学中对如何培养学生的动手能力、从实践中学习知识的能力、用理论知识预估或验证实验结果的能力、创新能力的看法和做法。提出创新能力应包含三个要素:要有找(或做)新问题的强烈愿望;要有很强的探索精神和态度;要有判断“新”与“旧”的能力。 相似文献