初中数学发展性作业的设计与实践

在二期课改的大背景下，教与学的方式都在发生转变．数学课常上出现了不少可喜的变化，教师们更多地关注知识的生成过程，关注学生思维能力的培养．     

航模设计中无线技术整合应用小例

1引言 在当今社会对人才的动手能力要求越来越高，所以在中学教育中，就要在不断坚持提高学生的基本素质的同时，还要提高学生的动手创新能力．而每年开展各种形式的航模活动，在学生的综合素质的培养上面起着非常积极的作用．这里举两种无线技术整合应用到航模比赛中的例子，以供参考．     

创设数学课堂有效情境的实践与反思

教育心理学家格里诺曾提出“情境是一切认知活动的基础”．课堂是认知交流活动的殿堂，教学可以看作是许多情境构成的序列．在教学过程中，合理有效的情境不仅能让学生产生强烈的情感共鸣，激励学生产生强烈的求知欲望，而且还能充分暴露数学思想的发生和发展过程，召唤吸引学生积极参与知识的再发现和自主构建．如果不注意情境的创设，影响学生的不只是知识的获取，而且还会影响学生一生的思维发展和能力培养．     

合情推理面面观

合情推理是指在解决问题的过程中，对收集到的信息，进行观察、操作、归纳、类比，并作出合情的推断和大胆的猜测．在《数学课程标准（实验稿）》中明确指出：“经历观察、实验、猜测、证明等数学活动，发展合情推理能力和初步的演绎推理能力”．学生获得的数学结论应当经历由合情推理到演绎推理的过程．作为一种导向，高考中也体现了这一理念．为此笔者采集近年来的典型试题，试图从合情推理的“载体”和“模式”两方面作一归纳分析，供大家参考．     

立足基础 着眼能力 锐意创新——2007年重庆高考物理试题简析及其启示

编辑按:高考物理试卷正在部分省(市)施行自主命题,这样做有利于体现地方特色,有利于促进当地高校与中学之间的联系,2007年重庆物理试卷加强了基础知识之间的联系和综合,应该说对基础知识的教学和能力的培养有促进作用,但是难度偏高,区分度偏低,高考命题怎样处理既突出能力测试,又控制难度和区分度,又怎样设计难度较大试题的分值,这是个值得研究的重要问题,欢迎大家发表意见.     

中学化学"自主开放性学习"的教学尝试及其实施策略

本文介绍了从改革教学方法的角度进行的旨在培养创新精神和实践能力的尝试和由此引发的思考。     

Al-Fe-Ce非晶合金中的二十面体短程序

采用X射线衍射(XRD)和高分辨透射电镜(HRTEM)对Al-Fe-Ce非晶合金的局域结构进行了研究,分析了二十面体短程序对非晶合金的形成及热稳定性的影响.Al-Fe-Ce非晶合金中的二十面体短程序均匀弥散分布在非晶基体中.Al颗粒被二十面体化学短程序紧紧包围,二十面体化学短程序阻碍了Al颗粒的长大,面心立方铝(fcc-Al)的形核需要二十面体结构的分解及溶于其中的元素的扩散.二十面体结构单元的存在和均匀分布有利于增强非晶合金的玻璃形成能力和非晶相的热稳定性.     

例谈列举法在高师物理教学法实验教学中的应用

列举法作为一种发明创造技法,是以列举的方式把问题展开,用强制性的分析寻找创造发明的目标和途径,列举法的主要作用是帮助人们克服感知不足和因思想被束缚而引起的障碍,迫使人们尽量想到所要达到的具体目的和指标,迫使人们时时处处去想某一熟悉事物的各种缺陷,迫使人们带着一种新奇感将事物的细节统统列举出来,这样做,比较容易捕捉到所需要的目标从而进行发明创造,常用的列举法有希望点列举法、缺点列举法和特性列举法.