基于STEM理念的中学化学创新实验研究——以“自制电解水芯片实验室”为例

介绍了基于STEM理念下让学生自制电解水芯片的实验探究。学生观察芯片上的电解水现象,负极产生的氢气和正极产生的氧气体积比为2:1。本实验简单、安全、环境友好,适宜于学生独立实验操作。此研究通过设置科学问题、强调学生探究、体验科研的全过程,激发了学生兴趣,培养了学生的创新能力。     

公司治理、政府补贴与战略性新兴企业创新效率

基于随机前沿方法评价了战略性新兴企业的创新效率,并从公司内部治理和外部环境的创新激励视角对战略性新兴企业的创新驱动因素进行了路径分析与识别.通过对2011-2016年389家上市公司的研究发现:战略性新兴企业的创新效率差异较大,而且具有随时间递减的技术进步效应.政府补贴、市场竞争、产权比率、董事薪酬、董事独立性等因素表现出创新驱动效应,高管持股表现出创新抑制效应.此外,国有产权对高管持股的创新驱动具有同向强化作用,对股票流通性的创新驱动具有反向强化作用.     

中国西部已建成44个国家重点实验室

截至目前中国西部共建有国家重点实验室44个,省部共建国家重点实验室培育基地28个,成为西部重大科技创新和高新产业发展的“领军者”和“孵化器”。     

自支撑电极材料的制备及其电解水性能实验设计

介绍了创新型新能源实验“自支撑电极材料的制备及其电解水性能实验设计”的开设,阐述了由科研成果到开设实验教学的基本设计思路,详细说明了自支撑非铂催化电极的制备方法、结构表征及其在全解水中的应用,并总结分析了该实验课程实践后的经验与反思。教学实践表明：学生对新能源实验表现出了高度的兴趣;实验的开展在培养学生独立调研、实验和写作能力的基础上,更增强了其创新思维和逆向思维的能力。     

如何讲授物理化学实验——以燃烧热的测定为例

Based on the conception of experiment goal-directed and result-oriented, we take the experiment of Measurement of Combustion Heat as an example to introduce how to teach the physical chemistry laboratory course. By this means, we are aiming to deeply integrate experimental theory lectures with whole experimentation processes, to promote students' coordinated development of knowledge, ability, thinking and quality, and ultimately to cultivate the top and innovative talents.     

关于土力学理论模型与科研方法的思考

为了提高研究生的理论水平和科研创新能力,在研究生教育中加强了理论模型和科研方法方面的素质教育,结合笔者多年从事岩土力学与工程的教学与科研的经验,对理论模型的定义、作用、结构,建模的原则、方法、过程、关键及修正方法,理论模型的评价标准等做了系统的阐述,并针对岩土力学创新研究提出了10点意见.     

高中化学创新教学的课堂气氛研究

本研究首先对当今课堂气氛形成原因进行问卷调查,分析自由与开放式的追问风气难以在课堂形成的根源所在,并在此基础上提出营造高中化学创新教学的课堂气氛的具体方法,在实际教学中试用、完善。     

协同创新、信息通信技术与企业创新绩效的关系研究

信息通信技术(ICT)是推动企业创新发展与产业结构升级的重要力量.基于世界银行2012年中国企业调查数据研究协同创新、对创新绩效的影响以及ICT应用在其中的调节效应.结果发现:协同创新能够显著提高创新绩效,其影响路径包括生产工艺提升、生产柔性提高、产品质量升级和人力资本提升等.进一步研究发现ICT在产品与流程协同创新中...     

前进中的青岛大学物理实验教学中心

青岛大学是山东省重点建设的大学、青岛市唯一的综合大学，也是全国高等教育管理体制改革首批合并院校。为了提高本科教学的教学质量和学生的综合素质，青岛大学于2003年底决定成立物理实验教学中心。     

谈对参加数控技能竞赛学生的选拔和培训

随着中央关于“职业院校制造业和现代服务业技能型紧缺性人才培养培训工程”的政策出台，以及“2004年全国首届数控技能大赛”的成功举办，使得职业学校的数控专业建设逐步发展并完善起来，各种形式的数控技能竞赛也如火如荼地开展起来。本文从参加数控技能比赛学生的选拔和培训两个方面做了简单的介绍．