从理想气体做功过程看热学与力学的衔接

利用基础力学和统计物理知识,从微观上研究了理想气体绝热变化中的做功过程,结合伽利略变换验证了气体膨胀做功的多少在数值上等于其分子总动能的减少量。作为一个热学与力学内容衔接的典型例子,补充了除压强、温度和内能之外的又一个热学基础物理量——做功的详细微观力学描述,进一步阐明了基础热学作为一门实验科学所具有的力学本质。其中,在分子与移动活塞碰撞问题中用到了伽利略变换,也是两个惯性系之间坐标变换的一个实际应用示例。     

常见直线与曲线比较问题的深度分析

主要讨论了3个常见容易引起错误的直线与曲线比较问题.每一个问题都给出了正确的结论.     

带聚能垂直轴水轮机组间耦合特性的试验研究

虽然传统的垂直轴萨沃纽斯(Savonius)转子具有结构简单、自启动性能好等优点,但是其能量转换效率较低,因而其作为风能、水流能转换装置的使用并不广泛。如何提高Savonius转子的性能是目前国内外新能源研究领域一个十分引人关注的课题。大量的研究表明,两个并列旋转的Savonius转子间存在着一定的耦合作用,这种作用有助于提高单个转子的做功效率。在此基础上,本文提出了一种具用双Savonius转子,在外侧带有聚能-遮蔽板结构的新型水流能转换装置,并对这种装置的模型进行了水槽试验。试验结果表明:这种结构中的Savonius转子的性能可比单个传统的Savonins转子最大提高38%。此外,试验中还对两转子间的距离、聚能-遮蔽板与来流方向的夹角对提高Savonius转子性能的影响进行了研究。     

对一道绳做功问题的探讨

解析：很多人错选B答案,原因是没有分析A、B运动的实际情况而造成的．如果能大致画出A、B球的运动轨迹,那么就可以找出线与球的运动方向的夹角,进而可判定做功的情况．由OA线一直处于张紧且O点不动,所以A球做圆周运动,OA线对A球不做功．而B球是否与A球同步下摆而做圆周运动呢？     

动量及能量转换和守恒的互动式教学

本文通过子弹与木块的碰撞过程中作用力和反作用力做功不相等的例子,详细分析了该力学系统在整个过程中动量及能量的转换和守恒.同时,针对这个问题课堂上采用互动式的讨论,使学生更加深入理解动量及能量转换和守恒的本质,收到了良好的教学效果.     

做功与内能变化的关系

1 几种误解 物质是由分子组成的,分子在不停地运动,所以分子有动能.分子之间有分子力.所以,分子有势能.温度是物体内大量分子平均动能的标志.分子势能的变化,可由物体的体积及形状变化表现出来.物体的内能的绝对值无法测定,也没有意义.物体内能的变化则是可以量度的.     

对一道竞赛题解法的探讨

如图1所示，质量为研的小木块，从高为h、质量为M的光滑斜面顶端滑下，斜面体倾角为θ，放在光滑桌面上，求m滑到底端时，m对M做功为多少?     

浅谈摩擦力做功

摩擦力做功是高考的热点内容之一，在教学过程中发现有些同学对摩擦力做功的理解模糊不清，下面对摩擦力做功进行归类，以供同学们参考。     

“问题导学”课堂教学模式探索与实践

1"问题导学"模式"问题导学"课堂教学模式指根据教学内容及要求以问题解决为中心,通过问题的发现、分析和解决等步骤去掌握概念规律知识、培养学生问题意识和问题能力的一种教学模式.在遵循课堂教学的逻辑特征的条件下,通过精心创设的问题情境,诱发学生对问题进行处理或解释的心理欲望,通过不断呈现的问题水平的提升,持续地挑战学生的感性或理     

谈人在水平地面上向前走地对人的摩擦力是否做功

人在水平地面上向前走,地对人的摩擦力不做功的理论与物理学中做功的两个条件、内力作用效果、能量转化等理论相矛盾,是错误的理论.因此,本人认为,人在水平地面上向前走,地对人的摩擦力是人前进的动力,它对人做功.