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102.
103.
教科版<物理>已经在北京地区大面积使用,教科版<物理·必修1>和<物理·必修2>的编写,本刊前面已有专文介绍,本文介绍我们在编写<物理·选修3-1>着重思考过的一些问题. 相似文献
104.
1《我&数学》(高中篇)成长记录的使用对象和预设目标
《我&数学》(高中篇)的使用对象为高中学生,从高一开始建立,贯穿高中三年整个数学学习过程。 相似文献
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《数学的实践与认识》2015,(16)
针对个人网上银行的特点,在建立影响个人网上银行使用意愿的综合评价指标体系基础上,运用主成分进行指标权重的确定,提出了基于主成分的个人网上银行模糊综合评价方法(PCA-FCE),并对模型进行实证研究.实例表明,将PCA-FCE用于个人网上银行使用意愿的评价是可行的,有效的. 相似文献
108.
Hans-Goerg Roos 《计算数学(英文版)》2009,(2):266-279
The application of a standard Galerkin finite element method for convection-diffusion problems leads to oscillations in the discrete solution, therefore stabilization seems to be necessary. We discuss several recent stabilization methods, especially its combination with a Galerkin method on layer-adapted meshes. Supercloseness results obtained allow an improvement of the discrete solution using recovery techniques. 相似文献
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新课程标准要求教师可以创造性地使用教材,教师没有了课本的“束缚”,可以“大显身手”了,使得教科书的地位似乎不再显赫.学生听完老师“深入浅出”的讲课,又有太多的教辅材料可以操练,似乎也“没有必要”再去细嚼教科书了.但是通过教学实践,用好数学课本,以教材作为教与学之本,可以帮助学生亲历自主学习的生动过程,培养数学学习能力. 相似文献