分光计相关实验中有效数字的处理办法

根据分光计的仪器误差,讨论了相关实验结果的有效数字取舍问题．     

初中物理低成本实验开发与应用的实践与思考

为满足快速发展的课程改革需要,在实验器材方面急需作出努力．在数量上补充器材不足,在功能上改进与完善,开发新实验填补实验空白,这成为广大教师与实验室工作人员迫切需要解决的问题．而解决这一问题的有效捷径就是开发低成本实验．     

因果图法在仪器分析中的应用

通过分析影响仪器分析质量的5M1E因素,即操作者（Man）,仪器设备（Machine）,分析方法（Method）,分析材料（Material）,管理（Management）,环境（Environment）以及管理（management）,提出建立仪器分析的因果关系图的一般方法,并以原子吸收光谱分析中分析质量的因果关系为例,提出了提高仪器分析质量,减少分析误差的可行性控制措施.分别对因果关系图的绘制,应用和注意问题以及6大因素在仪器分析中的特点及防误措施作了介绍.     

原子荧光光谱法测定砷、锑和汞的常见问题探讨

详细探讨了使用原子荧光光度计测定样品中砷、锑和汞时应注意的几个方面.首先,样品分析前的准备工作,诸如了解样品的来源、种类,确保分析检测环境良好,测定试剂空白以达到使用要求.其次,为避免汞的测定结果偏低,在分解样品后,加入重铬酸钾.再次,对汞元素检测时,选择氯化亚锡作还原剂且仪器要专用;对锑元素检测时,因锑易水解还原后应及时测定;当w(As)＞30μg·g-1、w(Sb)＞30μg·g-1、w(Hg)＞30μg·g-1选择ICP-AES仪测定;此外,提出了选择自带的标准物质监控仪器的稳定性以及测定样品的最佳时间.最后,讨论了被污染器皿处理时应把握的几点原则,确保了下次工作的顺利开展.     

利用电磁学仪器培养物理建模能力

随着素质教育的大力推进和高考制度的进一步改革,对学生能力的培养,尤其是物理建模能力的培养显得尤为重要。在平时的教学中,通过构建适当的物理模型,将新情景与所学的物理知识联系起来,对同一类问题进行类比,使学生在学习中举一反三,触类旁通,是一种培养学生物理建模能力的有效途径。     

基于LabVIEW的超导实验平台的设计

为了进行高温超导的实验,研制了一种基于LabVIEW的超导实验平台。通过该平台可以方便地进行多种高温超导的实验,可以实现对温度、磁场强度、电压和电流的测量,完成数据采集、数据显示、数据保存和数据传输等功能。该平台设置简单,方便研究人员使用。     

基于混合式教学和形成性评价的仪器分析实验教学改革与实践

在仪器分析实验课程中进行了基于混合式教学和形成性评价的实验教学改革。结果表明：教改组学生的自主学习能力、学习兴趣和动手能力都得到了提高;教改组学生的课程成绩总体优于对照组,t检验（p<0.05）说明2个组的成绩具有显著性差异。可见混合式教学模式和形成性评价体系有利于拓展学习空间,激发学生学习兴趣,培养学生自主学习能力,全面、客观评价学习效果。     

混合式教学模式下仪器分析双语教学探究

探讨了混合式教学模式下仪器分析的双语教学情况,主要包括：教学设计、资源库建设、新型教学模式构建与教学方法实践、课堂教学考评、教学团队建设等。以期进一步拓宽学生的国际化视野,提升学生运用外语获取仪器分析前沿知识和自主综合学习能力,提高课堂教学效果和课程国际化水平。     

谈谈地面大型天文望远镜

观测天体的重要手段是天文望远镜。自从1609年伽利略自制天文望远镜成功,约400年来,望远镜早已从小型手控的发展到由计算机控制的庞大复杂的天文仪器。随着望远镜在各方面性能的不断改进和提高,天文学也正经历着巨大的飞跃,迅速推进着人类对宇宙的认识。在过去的一百年中,“世界上最大的天文望远镜”的称号曾几易其主。从美国威尔逊山上的胡克望远镜,到雄据宝座达50年之久的帕洛马天文台口径5米的海尔望远镜,再到夏威夷莫纳克亚山上口径10米的一对凯克望远镜,