郑州市举办2014年度珠心算优质课评比活动

由郑州市教育局和郑州市珠算协会联合举办的“郑州市2014年度珠心算优质课评比活动”,于12月24日圆满结束。各珠心算实验园（校）和有关单位选送49节参评课,其中27和课分获一、二、三等奖。     

在黑龙江省珠算协会第六届会员代表大会上的致辞

各位代表、同志们：值此全省珠算协会第六届会员代表大会隆重召开之际,我代表黑龙江省财政厅党组,向全体与会代表表示亲切的问候,向大会的胜利召开表示热烈的祝贺!作为中华民族的文化瑰宝,珠算对我国经济社会发展和人类文明与进步,做出了重要的贡献。进入信息化时代以来,由珠算衍生的珠心算,     

破浪扬帆正当时——有感于中国珠算申遗成功

正"只有民族的,才是世界的。"中国珠算在2013年12月4日成功入选人类非物质文化遗产名录,这标志着具有中华民族深厚底蕴的珠算文化已经得到国际社会认可,同时也印证了珠算文化具有重要的现实价值,由此唤醒人们对珠算历史与文化的再认识、再思考,提醒我们要责无旁贷地对其加以保护、传承与发展,让中华民族这一特有的文化瑰宝更多地惠及人类、服务全球。     

黑龙江省第六届珠心算数学知识竞赛大会(东部赛区)

正2014年7月15日,黑龙江省第六届珠心算数学知识竞赛大会,东部地区在七台河市举办,有七台河、佳木斯、牡丹江、鹤岗、鸡西、嘉荫等6个市县16支代表队106名选手参加比赛。七台河市财政局、教育局、关工委和市科协的主要领导出席了赛会开幕式、闭幕式。赛后选手们集体进行了珠心算数学表演。省珠算协会秘书长梁玉容和省珠算协会常务理事、本届竞赛大会裁判长     

初中数学教学中学生创新能力培养的探索与实践

<正>创新能力是指完成创新工作的能力,是一种综合能力,是知识、能力、人格的有机融合和促进,是外在知识内化过程中多种智力因素契合、碰撞后灵感火花的闪现.《义务教育数学课程标准》(2011)指出:"创新意识的培养是现代数学教育的基本任务,应体现在数学教与学的过程之中.学生自己发现和提出问题是创新的基础;独立思考、学会思考是创新的核心;归纳概括得到猜想和规律,并加以验证,是创新的重要方法.创新意识的培养应该从义务教育阶段做起,贯穿数学教育的始终."     

再见,窗外的那棵榕树

正07月10日11:37:03从6月20日毕业考到现在,才过了20天,但我感觉似乎已经放假很久很久了。这是一个没有作业的假期(连六年级的寒假,我们也是有作业的呢),我觉得自己还没有适应过来。以前,我总是在放假的前几天一口气把作业做完,然后痛痛快快地玩和看书。这次一点作业也没有了,我反而失魂落魄的。今天上午,我想出门走走,不知不觉沿着平时上学的路走到学校了。望着紧闭的校门,我这才想起来,咱们班的同学已经毕业了,其他年级的弟弟妹妹们都放假了,校园里空荡荡的。还好,看门的还     

基于系数相关性的自适应水印算法

根据人类视觉特征提出了一种基于小波系数相关性的自适应水印嵌入算法.该算法先对原始图像进行的小波分解,选取水印所要嵌入的子带并将所选取的子带划分成2×2大小的块,同时利用每一个小波块中相邻的4个系数之间具有一定的相关性与所要嵌入的水印图像来构造该小波块的水印系数,利用人类视觉模型调整水印的嵌入强度,从而在保证水印不可见性的基础上最大限度的保证水印的鲁棒性.选取不同特点的两幅图片进行实验,实验结果表明,该算法对高斯噪声、椒盐噪声、JPEG压缩、剪切、中值滤波等攻击都具有较好的鲁棒性,对旋转几何攻击具有一定的鲁棒性.     

谈谈初中数学有效备课的几点思考

苏霍姆林斯基曾讲过这样一个故事:一位教师的一堂历史课上得精彩之至,令所有听课者叹为观止,于是下课后,大家围住这个老师,询问他,这节课上得这么好,你花了多少时间备课?那位历史老师说:我是用我的一生来备这一节课的,至于这节课的教案,大概用了一刻钟.是的,最高境界的备课是用一生用心     

“三会、四能”:数学解题教学的根本诉求北大核心

高中数学课程标准指出:高中数学教学活动的关健是启发学生学会用数学的眼光观察世界、用数学的思维思考世界、用数学的语言表达世界(三会),在教学活动中教师应结合相应的教学内容,落实基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验(四基),培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力(四能).解题教学作为数学教学的重要组成部分,理应在帮助学生“掌握四基”特别是“提高四能”、“学会三用”上下功夫,让“三会、四能”成为数学解题教学的根本诉求,使学生真正成为“学过数学”的人.     

数学生活化的实践与思考

近年来的数学课程改革非常强调让数学走进生活，课标指出“数学是人类生活的工具，义务教育阶段的数学课程……不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程……”