量子力学纠缠态表象

扼要介绍了笔者近期提出的纠缠态表象的性质与应用。     

开展探究实验教学凸现物理课堂魅力--新课程理念下初中物理实验教学探索

由于受“应试教育”思想的长期影响，中学物理实验教学中存在着一些误区，如，轻实验，重理论；回避难做的实验；以电脑上制作的课件取代实验操作．这些做法均忽视了物理实验的重要作用．现在“教师讲学生同步做”的物理实验教学方法已遭遇普遍质疑，物理实验教学开始走向另一个极端——过分的求放、求活．如此一来，物理实验教学中的“四基”即基础知识、基本技能、基本态度、基本能力的落实又让教师担心．     

高中物理课程文理分层次教学实验研究

依据有关教育理论，开展了《高中物理课程理分层次教学实验研究》课题。在课题研究工作中，主要讨论了理物理教学内容、物理习题分层设置的问题，并在学生学习物理的自主性、兴趣、个性、物理化素质取得了一些成绩。     

物理实验考核实操

劳动者的素质和操作技能要靠我们来培养．物理实验在这方面的作用显而易见．为了培养高素质的应用型人才，根据学校要求，把实验课单独作为一门课程教学，在实验过程中对学生进行抽检式的操作考核，并计成绩．这样，就必须探索一套比较完整的考核方法和评分标准，使之规范化．     

微波屏蔽实验室设计

建立高性能微波屏蔽实验室可保证测试数据的准确可靠，保证微波中、大功率计量测试时操作人员和周围区域人员免受辐射损伤，可防止保密测试信号和频率辐射泄露，可有效利用现有的电磁干扰测试系统开展电子仪器设备的EMC性能指标预测试等。     

关于“多功能电学实验仪”的研制

本文详细介绍了一种新型的多功能电学实验仪。这种实验仪器较之目前现有的此类单项配套仪器，具有元件通用、一机多用的特点，使用简单，操作方便，测量准确。     

无失效周期寿命检验（FFPLT）的统计特性及平均无换效时间间隔（MTBF）的置信限

在对无失效周期寿命检验（FFPLT）进行严格数学描述的基础上，详细讨论了检验方案的统计特性及参数置信限，对OC函数和平均试验时间给出了简明而精确的计算公式，对置信下限给出了有效的计算方法，并推导出相应的计算公式。