幂次中心势阱中粒子能谱规律的分析

分析了幂次中心势阱中粒子的能谱，讨论了粒子能谱形状随幂次变化的规律     

随机变量序列函数的几乎处处中心极限定理

该文证明了随机元序列的一个一般的几乎处处中心极限定理, 并把这一结论应用于随机变量序列的函数.     

Asymmetric synthesis of pedamide using I_2-induced heterocyclization to construct the skeleton

An alternative approach to synthesize pedamide,a key building block of pederin was described.Iodine-induced asymmetric heterocyclization was used as the key step to construct the skeleton,a tetrahydropyran ring with three chiral centers.Brown's asymmetric allylation and Lewis acid-mediated allylation were investigated to introduce chains and chiral alcohols.Sharpless dihydroxylation decorated the side chain.And high optically pure target was obtained by removing the epimers formed in these reactions on c...     

广义单纯形—中心设计I_(λ-)最优观测频数的一般解析表达式

本文引进发生函数矩阵与同构向量两个概念,利用它们讨论了与Scheffè单纯形—中心设计有关的0-1矩阵的一些性质。在I_(λ-)最优观测配置的分块算法的基础上,本文给出了q分量n阶广义单纯形—中心设计I_(λ-)最优观测频数的一般解析表达式。     

求椭圆离心率取值范围的三种策略

<正>求椭圆离心率的取值范围,是解析几何中的一类典型问题.这类问题涉及多个知识点,综合性强,方法也多种多样,解这类题的关键是如何构造出不等式.本文给出三种构造策略,供参考.     

由完全正则半群簇的几个子簇生成的格

应用密码群并半群的一个结构定理和同余方法, 决定了一个由完全正则半群簇的以下~6 个子簇~$\{\mathcal{NOBG, ROBG, OBG, NBA, RBA, BA}\}$ 生成的格.     

培养学生自主学习数学的能力

当前中学数学课堂教学的一般模式是：在教师的引导下，对知识内容层层分解，对知识目标步步落实，其最终目标是构建牢固的基础知识和熟练的基本技能．存在的普遍问题是：重结论、轻过程；重教法、轻学法．学生缺乏自主活动的空间和时间，不能深层次参与教学过程，学生的主体地位难以体现．随着素质教育的逐渐深化，人们越来越清醒地意识到，提高教学质量的前提和中心必须是有效地改进学生的学。     

已有降维方法的推广

SAVE,PHD和SIRⅡ已被证明是有效的降维方法,这些方法基于下面的两个假设1线性条件和常数方差条件.但是,常数方差条件非常强.当常数方差不成立时,即使线性条件成立,SAVE,PHD和SIRⅡ经常会找到中心空间之外的方向.通过去掉了常数方差条件,在较弱条件下推广了SAVE,PHD和SIRⅡ从而使得在较弱的条件下,能得到中心空间的正确估计.     

GaAs0.6P0.4:Te深中心的电声耦合与晶格弛豫

用DLTS技术结合光电容定态谱、瞬态谱、OITS谱研究了GaAs0.6P0.4:Te深中心的光电性质和电声耦合作用,在GaAs0.6P0.4:Te中检测到两种深中心(A和B中心),表观热激活能分别为0.20和0.40eV,光离化阀值分别为0.60和1.31eV。详细研究了B中心的特性,测量了光离化截面谱的温度关系,发现有明显的声于展宽现象和晶格弛豫效应,并在低温(90K)观察到B中心的持续光电导效应。描绘出位形坐标图,说明了实验结果,较好地描述了B中心的特性,确认B中心属于DX中心。