酸碱性与人类生活——“溶液的酸碱性”课堂教学设计与感悟

有效地开展探究活动,让化学课成为学生终生受益的一门学科,是当前面临的一个重要课题。以苏教版《化学反应原理》（选修4）专题3“溶液中的离子反应”第二单元为例,阐述新课程理念下新课程教学中“从生活走进化学,从实验研究化学,从化学走向社会”的基本教学思路,并探研了教学实施时的要项。     

第13届全国大学化学教学研讨会第一轮通知

受高等学校化学教育研究中心和中国化学会教育委员会委托,由武汉理工大学化学化工与生命科学学院承办的第13届全国大学化学教学研讨会定于2015年10月30日至11月1日在武汉召开。会议主题：以开放思维深化教学改革,进一步提高大学化学教学质量,推进大学化学教育的可持续发展。     

化学电源制造工程研究生校内实践课程创新性教学探索

如何培养专业硕士的实践和创新能力是高等教育工作者不断探索的问题。本文以哈尔滨工业大学化学电源制造工程实践课程为例,针对该课程存在的问题,从教学手段、教学内容、教师队伍和评价体系四个方面进行课程改革。构建了研究生课内外全方位自主学习的教学体系,对有效利用实践课程提升学生的工程实践、创新及科研能力进行有益的探索。     

2017年版普通高中化学课程标准的重大变化及解析

对2017年版普通高中化学课程标准中化学学科的本质及价值、化学学科核心素养的内涵及结构、化学课程内容体系和“素养为本”化学课堂教学的设计等重大变化进行了解析。     

利用无机化学在线课程资源，开展翻转课堂的教学实践

During the years of 2015 to 2018, the inorganic chemistry course in Tianjin University has gradually transited from small private on-line course (SPOC) to flipped classroom. Flipped classroom teaching practices were carried out at more than 30 classes at our university by the sufficient use of on-line course resources. These practices effectively improve the quality of teaching, and greatly solve the problem of poor learning initiative and low participation of the students existing in current traditional teaching model. This article in detail introduces and summarizes the following four aspects, including transition of teaching modes, construction of online resources, online and offline supervising, test scores analysis and teaching thought. The effective ways for flipped classroom mode are discussed to improve students' knowledge and learning ability. And it also provides references for teachers to carry out their classroom teaching reform.     

化学"阅读"栏目的教学策略

随着素质教育的逐步深入，中等学校(中师、中专、中学)的化学课程增加了化学“阅读”栏目。由于受应试教育的影响，这部分内容流于了形式。那么如何有效地进行教学呢?本文探讨了中师化学“阅读”栏目教学的实施策略，可供参考。     

一氯代烃只有一种结构的必要条件

在中学有机化学中 ,对于甲烷和乙烷等简单的烃 ,判断其一氯代物同分异构体种数是非常简单的问题 ,若问你烷烃C4 85H972 和单烯烃C4 86H972 以及稠环节芳烃C2 4 H12 等 ,是否存在一氯代物只有一种的可能性呢 ?本文就中学化学中遇到的一些烃 ,对其是否存在一氯代物只有一种结构的可能性 ,做简单的一些规律性探讨。1　烷烃的一氯代物只有一种的问题　　 ( 1)甲烷的一氯代物只有一种是我们非常熟悉的 ,若以甲烷为母体 ,我们每次以甲基取代其中的全部氢原子 ,并依次取代 ,会得到以下一系列的对称结构 :a1 a2 a3 …an结构式CHHHH CCH3CH3C…     

从环境教育视角解析新化学课程标准

本文从环境教育角度对教育部制定的《全日制义务教育化学课程标准(实验稿)》的前言、课程目标、内容标准和实施建议4部分做了分析和讨论。     

运用元认知理论引导学生反思的策略

"教会学生学习"已成为当今世界教育改革的重要口号,由于学生思维活动具有内隐性和自动化的特点,大多数学生在思考复杂问题时很少意识到自己的思维过程,缺乏反思意识和反思能力,也就很难控制自己的思维过程,造成学生认为化学难学.笔者尝试在化学教学中运用元认知理论引导学生进行反思,调动学生的主动性、自觉性、自主性,进行自我评价和自我调节,使学生学会学习,从而提高学生学习效率,取得了很好的效果.     

借鉴梅西大学经验开展农科有机化学在线教学

Massey University is a world-leading university in remote-instruction, online and mixed teaching based on the Stream teaching platform. This paper analyzed the advantages of the Stream teaching platform, resource utilization, course format, teaching team cooperation and course evaluation in Massey University. The paper also analyzed the enlightenment of teaching experience of Massey University to undergraduate teaching. During the outbreak of COVID-19 epidemic, drawing on Massey's experience, combined with the rapid development of information technology in China, the teaching team of organic chemistry adopted the multi-teaching strategy of "teacher-centered and student-centered", and the teaching mode of "teacher-led and self-taught by students". The online teaching practice of organic chemistry was carried out in agriculture university. It has been demonstrated that this model can effectively improve teaching effects.