首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   1854篇
  免费   141篇
  国内免费   163篇
化学   451篇
晶体学   10篇
力学   101篇
综合类   40篇
数学   1014篇
物理学   542篇
  2024年   39篇
  2023年   101篇
  2022年   93篇
  2021年   41篇
  2020年   33篇
  2019年   42篇
  2018年   25篇
  2017年   42篇
  2016年   45篇
  2015年   48篇
  2014年   84篇
  2013年   74篇
  2012年   125篇
  2011年   119篇
  2010年   131篇
  2009年   116篇
  2008年   77篇
  2007年   66篇
  2006年   52篇
  2005年   86篇
  2004年   126篇
  2003年   130篇
  2002年   115篇
  2001年   129篇
  2000年   51篇
  1999年   22篇
  1998年   31篇
  1997年   17篇
  1996年   13篇
  1995年   21篇
  1994年   14篇
  1993年   12篇
  1992年   3篇
  1991年   13篇
  1990年   4篇
  1989年   11篇
  1988年   2篇
  1987年   3篇
  1986年   1篇
  1983年   1篇
排序方式: 共有2158条查询结果,搜索用时 264 毫秒
171.
R-T(Rayleigh-Taylor)不稳定性实验研究对于天体物理和ICF都有重要的意义。特别是侧向照明的诊断方案,物理上很直观实验上也相对容易实现因此受到各国的重视。2003年在“神光”Ⅱ开展了一轮打靶实验。  相似文献   
172.
杨志勇  张纪岳 《光子学报》1997,26(6):481-492
本文建立了“q模腔场-两原子”系统的任意N光子相互作用模型,利用这一模型研究了两个偶极一偶极力关联的等同双能级原子与q模腔场任意N光子.共振相互作用的辐射谱.对q模腔场分别处于不同数态:即q模腔场均为真空场、q模腔场均为强场、1模为真空场(q-1)模为强场、q0模为真空场(qq0)模为强场、以及(q-1)模为真空场1模为强场时辐射谱的结构持征及物理特性进行了详细分析,揭示出“q模腔场-两原子”系统任意N光子共振相互作用辐射谱的一般特征.现有文献报道,仅仅是本文的普遍性结果在各种不同情况下的特例.  相似文献   
173.
174.
立体几何中的球类问题。已经逐渐趋于综合化,在复习备考中,要善于“打”好关键“球”,及时总结“球路”,从而有效提高“打球”水平.关键时候少“失球”甚至不“失球”.下面笔者作为“陪练”。送给你几个关键“球”,你不妨试试.  相似文献   
175.
176.
林学海 《物理通报》2002,(12):31-32
随着高考制度的改革,越来越多的省市已实行了"3+X"考试,面对"X"中的"理科综合能力测试"(以下简称"理综")物理教学应如何进行改革的问题已引起越来越多物理教师的关注.以下对此问题谈几点看法.  相似文献   
177.
集货送货一体化的物流配送车辆路线问题的标号算法   总被引:1,自引:0,他引:1  
本文结合实际情况,对具有时间窗约束的集货送货一体化的车辆路线问题进行了研究,针对该问题的特点,采用修正的多属性标号算法对该问题进行求解,并通过C 编程语言实现了该算法,最后用一个示例表明本文的算法是有效的.  相似文献   
178.
179.
Lp空间中最佳逼近的"集中"性质   总被引:1,自引:0,他引:1  
设 1≤p< ∞,f(x)是定义在[-1,1]上的 k阶可导且其 k阶导数p次幂可积的实函数,赋予通常的 L_p 范数,以∏_n表示次数不大于n的代数多项式的集合。本文发现了一类函数 f,在区间中某一固定内点 a具有性质其中常数 C,r与 n无关,这揭示了一个相当令人惊奇的现象,一些函数,例如第3节中提到的各幂函数,以及幂函数与“缓慢增长”函数的乘积函数,它们的 L_p 平均逼近特别是平均最佳逼近会“集中”在以某个内点为中心,长度为2r/n的小区间上。这就是我们称为的“集中”现象。  相似文献   
180.
近几年来,随着新课程改革的兴起,计算机技术和现代信息技术迅猛发展以及数学技术的广泛应用,“双基”概念又赋予了新的内涵.高中数学课程标准,着重强调了要与时俱进地认识“双基”,指出在拓宽“双基”的范畴同时,削减了传统意义下的“双基”内容.然而无论课程改革如何进行,“双基”始终是高中数学教学的核心内容,更是我国数学教学的立足与发展之本.因此在新课程理念下,如何给高中数学“双基”教学重新定位,以恰当的方式加以实践是值得研究的重要课题.  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号