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“提供多样课程,适应个性选择”是《普通高中数学课程标准》中,非常重要的基本理念。它是《义务教育数学课程标准》中“人人数学观”的一种延续,它在强调高中数学课程应具有多样性和选择性的同时,提出了一种十分重要的数学教学思想,即“分层教学思想”.它强调了数学教学应促进学生的个性发展。使不同的学生在数学上得到不同的发展.这样就要求我们的数学教师在教学中应具有分层的意识,而这种分层的意识不仅仅是体现在帮助学生对课程多层次、多种类的选择上,还更应表现在具体的数学课堂教学中. 相似文献
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选择题 (每小题给出四个选项中 ,只有一项是符合题目要求的 .每小题 5分 ,共 6 0分 )1 设全集I =R ,集合M ={x|x2 y2 =2 5} ,N ={x||x - 2 |>5} ,则M∩N =( )(A) (5,7) . (B) (-∞ ,- 5)∪ [- 3, ∞ ].(C) (- 5,- 3) . (D) .2 [理 ]在极坐标系中 ,已知一个圆的方程为 ρ =12sin(θ - π6 ) ,则过圆心与极轴垂直的直线的极坐标方程是 ( )(A) ρsinθ =33. (B) ρsinθ=- 33.(C) ρcosθ=3. (D) ρcosθ =- 3.[文 ]直线y =x - 1上的点到圆x2 y2 4x -2 y 4=0的最近距… 相似文献
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美国康奈尔大学科学家证实,他们成功破解了一个半世纪以来一直使物理学家和数学家感到困惑的“落叶”问题。从高空中抛落的纸片会具有最不可预知的特性,时而向上升起,时而翻转,时而又在无风情况下改变自己的方向。因此,在平静无风的秋天落叶不仅覆盖树木底下的区域,而且还落到离开树木几米远的地方。早在1853年苏格兰物理学家J.C.麦克斯韦就开始研究”落叶”效应现象,但是由于没有进行复杂模拟的计算机和编程全套仪器,麦克斯韦始终没有破解这一问题。 相似文献
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求函数y=3/cosx+2/sinx(0〈x〈π/2)(*)的最小值的方法已有不少人撰文论及,但基本上都是从“数”的角度来研究的,本文从“形”人手挖掘该问题的解析几何意义,给出问题的三个解析几何背景,以飨读者. 相似文献
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在初中,有关重心、垂心、内心、外心等三角形问题很常见.为此,我们简称为“四心”问题.重心是三角形三条中线的交点,垂心是三角形三条高的交点,内心是三角形内切圆的圆心,外心是三角形外接圆的圆心. 相似文献