高中生化学情意量表的编制及信效度分析

利用文献法结合开放式问卷调查等方法建立了高中生化学情意指标体系并编制了量表。用SPSS 21.0软件对预测试数据进行探索性因素分析,探索因子结构并命名,用AMOS 21软件进行验证性因素分析探讨了量表内部结构的合理性。内部一致性、Rulon分半信度、相关性检验分析显示了量表信度较高;项目与指标的相关系数、结构方程模型拟合分析显示了量表效度较高。通过大规模测试得出了相关结论。研究显示高中生化学情意量表可作为高中生化学情意的测量评价工具。     

初中生环境素养调查及思考

在初中生环境素养调查的基础上,对当前初中生环境素养状况进行统计和分析,并提出相应的建议和措施:创新环境教育实施模式,提高环境教育实施效率;提供系统培训,加强校际合作;建立家校联系合作,提高家长环境素养;创新评价体系,挂钩升学条件。     

江西省高校贯彻《学生体质健康标准》实效性研究

采用文献资料、问卷调查、数理统计法等方法,对江西省8所高等院校2002级和2005级学生体质健康标准测试样本进行统计、处理和分析得出:江西省高校男女生肺活量体重指数都提高较大,而握力体重指数却是下降;女生在立定跳远测试中成绩提高较大;男女生2005级体重有所下降,;各年级测     

试论“中学生理解科学探究”评价指标体系的构建

在综合国内外科学教育专家、学者对“理解科学探究”所持观点的基础上,提出了“理解科学探究”评价框架。以此为基础,结合中学生的特点,构建出中学生“理解科学探究”的评价指标体系。     

《绿色化学》教学中采用英语课件汉语讲解方法初探

在《绿色化学》教学中,采用英语课件、汉语讲授的方法。本文对学生关于这一教学方法的反馈意见进行分析。结果表明,大学生适应双语教学的主要困难是语言;双语教学宜在适当时机引入,大三是一个较好的时机;教学宜先英语板书、汉语讲解,其后循序渐进;双语专业课教学应有适当的课程体系与之配套,要注意教学方法和教学手段。双语教学可使学生在提高专业水平的同时提高英语水平,一举两得,事半功倍。     

科学缓解学生心理压力 提升化学研究生培养质量

人才强国战略对研究生的综合素质培养有着越来越高的要求,而面对当前研究生承受各种压力、心理问题日益凸显的现状,不仅要重视研究生科研能力培养,更要重视其心理健康的发展,继而培养出全面发展的高素质人才。以吉林大学化学学科为依托,探讨化学研究生的心理压力问题,采用积极心理学方法进行分析,并采取针对措施,缓解化学研究生心理压力,促进研究生心理健康,提升研究生培养质量。     

ANALYSIS AND PRACTICE OF FACTORS AFFECTINGPHYSICAL EXPERIMENT TEACHING RESULTS

本文讨论了影响物理实验教学效果的五个方面的因素,并探讨了如何加强实验内容和方法的改革,加强设备和环境的管理,充分调动人的能动性,提高教学质量,以适应时代发展需要。     

基于学生自制教具的物理教学实践研究

新课标强调实验教学在物理教学中的重要性.而学生自制教具作为实验教学方式之一,可使学生深度参与学习,强化认知,提升能力,进而发展核心素养.本文探讨了学生自制教具的特性等,并在"平抛运动"和"向心力"两节展开了教学实践.对教学实践教学效果分析发现,基于学生自制教具的物理教学确实有助于学生提升学习兴趣,提升模型建构能力、问题解决能力,发展物理学科核心素养;但由于学生自制教具的开放性,对教师提出了较高要求.     

化学专业公费师范生第二课堂建设的探索和实践——以北京师范大学化学学院卓越化学教师社团为例

北京师范大学化学学院对化学专业公费师范生的培养目标是面向全国各级各类中学培养卓越化学教师.但目前公费师范生培养存在低年级公费师范生主动摄取教师教育知识的意愿不强,高年级公费师范生无法快速适应自身从学生向职前教师的角色转变等问题.通过将北京师范大学化学学院卓越化学教师社团纳入公费师范生第二课堂,针对不同年级的学生开展分类...     

接受艺术训练的初中生智力测查研究

运用测验和调查的方法,对 70 个受过艺术训练的和 70 个未受过艺术训练的初中生进行智力比较, 发现: ( 1)受过艺术训练的学生, 智力测验得分显著高于一般学生, 左右脑平衡状态显著优于一般学生; ( 2)训练时间 2. 5 年以上的学生智力测验得分和左右脑平衡状态比较优异.