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991.
给定两个环R,R’.对于满足一定条件的环R,本文证明了若M:R→R’,M*:R’→R为满射且对A,C∈R和B,D∈R’满足M(AM*(B)C+CM*(B)A)=M(A)BM(C)+M(C)BM(A),M*(BM(A)D+DM(A)B)=M*(B)AM*(D)+M*(D)AM*(B)则M和M*是可加的;若R和R’分别包含单位I和I’,M(I),M*(I’)可逆,则存在环同构N使得M(A)=N(A)M(I),M*(B)=N-1(BM(I)).特别地,若R=R’为标准算子代数或Hilbert空间套代数,则M和M*可加且存在有界可逆的线性或共轭线性算子S和T使得M(A)=SAT,M*(B)=TBS或M(A)=TA*S,M*(B)=(SBT)*对任意的A,B∈R成立. 相似文献
992.
突发事件应急处置工作时间紧、任务重、压力大,要求工作人员分秒必争,传统的"兵来将挡,水来土淹"的应急处置模式已不再适用,时间压力要求以一种新型、高效的处置模式来代替传统模式.研究在有关突发事件情景演变的研究基础之上,结合项目计划与控制中的网络图技术,提出了一种基于情景推演与网络图技术的应急实时处置模式,确定了这种处置模式的流程.以2010年大连输油管道爆炸事件为例,对传统的处置模式与基于情景推演与网络图技术的应急处置模式做了比较分析,分析结果证明,基于情景推演与网络图技术的应急处置可有效节省时间45小时40分钟,这对于分秒必争的应急处置工作意义非常重大. 相似文献
993.
用构造性方法证明了以同一个特征向量为终端向量的Jordan链从始端向量到终端向量可以有不同的最大长度,并给出了Jordan基中Jordan链的某些性质,进一步完善了Jordan标准形过渡矩阵求法的补充条件. 相似文献
994.
995.
996.
讨论高等代数的教学内容以及教学方法的改革问题,介绍我们在实践中创立的立体教学法,着重阐述俯察解析几何、仰观近世代数、联系数学分析以及半双语教学法四个基本方法. 相似文献
997.
针对高等数学教学只重视数学的工具价值而忽视其人文价值的问题,分析高等数学教育价值缺失的具体原因,并给出相应的解决方案,即在课堂教学中使用数学史、融入对科学品质的培养和数学美教育、渗透数学建模思想、使用数学模型方法。 相似文献
998.
999.
1000.