首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   697篇
  免费   17篇
  国内免费   20篇
化学   199篇
力学   3篇
综合类   16篇
数学   159篇
物理学   357篇
  2023年   13篇
  2022年   21篇
  2021年   22篇
  2020年   37篇
  2019年   37篇
  2018年   31篇
  2017年   18篇
  2016年   32篇
  2015年   19篇
  2014年   34篇
  2013年   56篇
  2012年   32篇
  2011年   49篇
  2010年   31篇
  2009年   49篇
  2008年   37篇
  2007年   33篇
  2006年   21篇
  2005年   28篇
  2004年   27篇
  2003年   22篇
  2002年   10篇
  2001年   16篇
  2000年   12篇
  1999年   13篇
  1998年   3篇
  1997年   8篇
  1996年   2篇
  1995年   1篇
  1994年   2篇
  1993年   5篇
  1991年   1篇
  1990年   2篇
  1986年   2篇
  1985年   3篇
  1984年   1篇
  1983年   1篇
  1982年   1篇
  1975年   1篇
  1973年   1篇
排序方式: 共有734条查询结果,搜索用时 15 毫秒
731.
论中学生化学元素观的建构   总被引:1,自引:1,他引:0  
梁永平 《化学教育》2007,28(11):10-15
化学元素观是中学化学学习中的核心观念。化学元素观的建构有利于中学生对物质世界形成有序的认识,有利于中学生形成化学的思维方法。化学元素观建构的基本策略是:(1)在元素概念基础上形成物质的基本分类;(2)在原子结构认识的基础上理解元素是如何形成物质的;(3)在元素周期律学习的基础上形成元素性质研究的基本模型;(4)在专题性学习中建构化学元素观;(5)在元素观指导下的应用性学习中丰富元素观;(6)利用概念图技术帮助化学元素观的建构。  相似文献   
732.
We addressed the call for explorations of how BIPOC students’ “experiences in secondary mathematics classrooms might advance transformative, equity-focused, pedagogical models” (Joseph et al., 2019, p. 149) by exploring how a nested, equity-directed approach created different kinds of opportunities for students to take up, shift, or resist what it means to teach, learn, and do mathematics. Specifically, we looked at efforts to engage equity-directed dominant and critical approaches through a series of three mathematics projects aimed at investigating food insecurity as a social (in)justice issue using geometry. Our analysis focused on a subset of data generated during three projects from different times of the year. Findings revealed that the teacher more readily enacted critical equity-directed practices than dominant ones; that students more readily embraced those critical practices; and that students expected their use of mathematics and exploration of social issues to align with authentic, real-world situations.  相似文献   
733.
基于《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》和已有研究,明确了化学反应原理模块“变化观念与平衡思想”素养表现水平,基于水平构建了人教版化学反应原理模块各章的评价指标,通过Rasch模型优化形成了质量良好的评价工具。运用评价工具对470名高二学生开展5次追踪评价,获得了2 149个有效样本,分析高二学生在化学反应原理模块“变化观念与平衡思想”素养表现的变化情况和整体现状。  相似文献   
734.
The remarkable progress of applied black phosphorus nanomaterials (BPNMs) is attributed to BP's outstanding properties. Due to its potential for applications, environmental release and subsequent human exposure are virtually inevitable. Therefore, how BPNMs impact biological systems and human health needs to be considered. In this comprehensive Minireview, the most recent advancements in understanding the mechanisms and regulation factors of BPNMs’ endogenous toxicity to mammalian systems are presented. These achievements lay the groundwork for an understanding of its biological effects, aimed towards establishing regulatory principles to minimize the adverse health impacts.  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号