全文获取类型
收费全文 | 3117篇 |
免费 | 20篇 |
国内免费 | 9篇 |
专业分类
化学 | 464篇 |
力学 | 7篇 |
综合类 | 6篇 |
数学 | 2120篇 |
物理学 | 549篇 |
出版年
2024年 | 16篇 |
2023年 | 95篇 |
2022年 | 117篇 |
2021年 | 62篇 |
2020年 | 54篇 |
2019年 | 21篇 |
2018年 | 23篇 |
2017年 | 48篇 |
2016年 | 46篇 |
2015年 | 53篇 |
2014年 | 121篇 |
2013年 | 131篇 |
2012年 | 527篇 |
2011年 | 367篇 |
2010年 | 209篇 |
2009年 | 166篇 |
2008年 | 222篇 |
2007年 | 133篇 |
2006年 | 129篇 |
2005年 | 148篇 |
2004年 | 79篇 |
2003年 | 70篇 |
2002年 | 59篇 |
2001年 | 81篇 |
2000年 | 66篇 |
1999年 | 18篇 |
1998年 | 17篇 |
1997年 | 12篇 |
1996年 | 1篇 |
1995年 | 6篇 |
1994年 | 7篇 |
1993年 | 7篇 |
1992年 | 16篇 |
1991年 | 4篇 |
1990年 | 2篇 |
1989年 | 10篇 |
1988年 | 1篇 |
1986年 | 2篇 |
排序方式: 共有3146条查询结果,搜索用时 15 毫秒
31.
中小学数学课程改革的几个关键问题 总被引:1,自引:0,他引:1
随着素质教育的全面推进 ,新一轮数学课程改革在充分进行国际比较、国内调查、经验总结与历史研究的基础上确定了数学课程改革的基本思路 ,主要是针对目前中小学数学课程结构中存在着过于强调学科本位、课程内容中存在着“繁、难、偏、旧”的倾向、课程实施中过于注重书本知识、过于强调接受学习、死记硬背、机械训练等弊端 ,以及社会发展对数学课程提出的新的需求来重新设计与建构数学新课程 .义务阶段的数学课程标准 (实验稿 )已于 2 0 0 1年 7月颁布 ,在新标准的基础上 ,全国相继有 4种版本的小学数学教材、2种版本的初中数学教材面世 ,… 相似文献
32.
33.
现行数学课本 (试验修订本 )第一册 (下 )中关于正弦定理是利用向量的数量积证明的 .此种证法有三个难点 :①需分三种情况讨论 ;②作辅助单位向量j;③对向量等式的两边取与同一向量的数量积 .这对初学者来说是不易突破的 .下面介绍一种简单的证法 .定理 在△ABC中 ,BC=a ,CA =b ,AB=c,则 :asinA =bsinB =csinC.证明 如图建立直角坐标系 ,则 :A( 0 ,0 ) ,C(b ,0 ) ,又由任意角三角函数的定义可知 :B(ccosA ,csinA)所以AC =(b ,0 )AB =(ccosA ,csinA)CB =AB -AC =(ccosA-b ,csinA)以CA、CB为邻边作平行四边形ACBB′ ,由平行… 相似文献
34.
学生主体参与数学课堂教学的基本策略、途径和方法 总被引:1,自引:0,他引:1
学生主体参与课堂教学的基本策略是指以教师为主导,以学生为主体的和谐情境下,依据教学的一般规律,对教与学的程序以及途径、方法进行有效地操作,从而提高教学质量和效率的一种操作系统.1创设情境,召唤学生主体参与学生的参与是自发的,但不完全是自发的,教师在教学中要善于营造 相似文献
35.
李晓霞 《国际物理教育通讯》2004,(34):39-40
本结合新课改,提出了教师应该注重去引导学生理解学习物理的原因,即物理学习的价值取向的问题,既而着重分析了在物理学习本身、物理学习评价,以及面对择业与选科的物理学科三个方面,学生应该持有的价值取向。 相似文献
36.
37.
物理实验是人类认识世界的一种重要手段,是进行科学研究的基础.实验教学是整个教学过程中极为重要的组成部分,是培养创新人才的重要环节.但是很多的物理教师却一直在不同场合抱怨仪器不够先进、不够齐全,并以此为由而疏于做物理实验. 相似文献
38.
在三算结合教学的课掌实践中,我们发现只有当学生全身心地投入到学习的全过程时,学习的效果才会达到最佳。当然,这种全身心投入的外部条件,乃是教师的指导与引导。下面就此谈几点具体做法; 相似文献
39.
本文以问卷调查的形式,对天水地区中学化学教师的教育观念和教育行为进行了调查,并以在北京师范大学参加中小学骨干教师国家级培训的化学科教师为对照,分析了二者的差异性.结果表明,天水教师的深层教育观念尚未真正实现内化,而教育行为更为滞后.本文分析和探讨了造成天水化学教师教育观念和教育行为滞后并相互脱节的可能原因. 相似文献
40.
培养发展型教师的化学教学论课程改革 总被引:6,自引:0,他引:6
从课程目标、课程内容、教学方法和课程评价 4个方面论述了培养发展型教师的化学教学论课程的改革 ,提出了一些观点及可操作的实施方法 相似文献