中考化学填空题创新题型的剖析

随着中考改革力度的不断加大,全国各地中考试题在其内容和形式上都进行了大胆改革,一些既不超越化学教学大纲要求,又不拘泥于化学教学大纲内容的创新型填空题频频出现,这类型题具有题意新颖、构思精巧、具有相当深度和明确导向的特点。它意味着我们不仅要学会化学基础知识,更主要的是运用知识在综合分析问题的能力上有所突破。     

化学概念课阅读指导刍议──共价键教学课

文章从物质结构教学中共价键概念的剖析,深入探讨了化学课堂教学中阅读教学和分析教学之间的关系,提出了阅读教学法若干规律性的问题,无疑对现实教学有较好的指导意义和实践价值。     

印刷制版用的光刻胶

介绍现代印刷制版所用光刻胶,着重介绍正性光刻胶的感光机理,对负性光刻胶和免处理光刻胶的基础知识进行了扼要介绍。可作为高中化学阅读材料,供一线教师选用。     

网络推荐及观察学习对消费者选择的影响

结合沟通理论和观察学习理论,研究网络推荐中推荐信息来源、推荐产品及其畅销排名信息是否提示,以及消费者类型对消费选择的影响．以手机阅读为例,通过A/B Test的现场实验方法研究发现,推荐信息来源影响显著,消费者推荐优于专家推荐优于无来源推荐,但受到消费者阅读深度的调节．针对TOP5图书推荐,提示畅销信息相较于不提示信息,其访问量有显著提升,且此时推荐来源的影响差异不显著,说明畅销排行信息有观察学习和信息级联的作用,但需要信息提示展现和消费者的显著感知．     

高效检索与利用化学化工信息之策略

在当今互联网大规模普及的时代,如何快速、高效地获得与利用有价值的传统文献与网络信息至关重要。基于多年科学研究的经历与教学经验,从准备从事科学研究、技术开发活动的大学生、研究生角度,以撰写综述研究方案为目标,讨论如何有效地检索与收集化学化工信息,以及如何整理、阅读与总结得到的信息,为准备从事科学研究的新手快速获得有价值的信息提供帮助。     

基于数学阅读的高考数学试题研究

数学阅读是核心素养下的高考评价关注的重要能力之一.在各类高考模拟试题中已经广泛地出现多种数学阅读题,2022年合肥市第二次高考数学模拟题对数学阅读的考查颇有特点,对之的分析与思考有助于厘清数学阅读的考查要求.     

运用教材阅读材料进行德育渗透的教学实施

以苏教版教材中的阅读材料为例,挖掘阅读材料的德育功能,在教学中进行德育渗透,帮助学生形成辩证唯物观,感受数学文化的魅力,领略数学理性精神,发挥阅读材料在学科育人上的作用,落实立德树人.     

酚类抗氧化剂知识引入高中化学——设计一段配合新教材的阅读材料

以高中新教材(山东科学技术出版社)《有机化学基础(选修)》中有关苯酚的知识为切入点,配合《物质结构与物质性质(选修)》中有关氢键的知识,设计了一段阅读材料——从苯酚到食品中的酚类抗氧化剂,并较全面地介绍了酚类抗氧化剂的相关知识.目的是加深学生对苯酚知识和氢键知识的理解,使学生了解有关的食品化学知识,从而培养学生热爱化学的情感,激发学生自主认识化学的兴趣.     

从“学不得法”谈从条件寻找思维起点——以一道试题的一题多解为例

笔者任教的农村初中有部分学生平时学习很努力,学习习惯也很好,练习时准确率也很高,但是到考试时就是不尽如人意.这部分学生学习表现为记忆力较好,擅长文科,其学习特征是机械、呆板,理解慢,知识点总是死记硬背.因此他们基础非常扎实,但遇到综合性的题目就无从下手.我们总是评价他们"学不得法",其实,这是学生思维能力欠缺的一种表现."课程标准"指出,数学课程内容要反映社会的需要、数学的特点,要符合     

数学阅读浅谈

<正>阅读是人类社会生活的一项重要活动,是人类认识世界、汲取知识的重要手段及途径.数学阅读与一般阅读有着相同的特征,以获取数学知识解决问题的能力与方法为目的.同时,由于数学语言的符号化、逻辑化、严谨性、抽象性等特点,数学阅读又有其特殊性.数学阅读作为一种能力和学习方式,对于学生来说是非常重要的.数学阅读根据数学学科的特点,有知识构架的阅读,有概念、定理、公式、法则等的阅读,有问题的阅读,有方法的阅读等等.一、框架阅读所谓框架阅读,就是通过数学阅读了解所研究内容的全部,可以通过阅读目录来了解所学知识的框架结构,通过预习,了解知识之间