立足教材 创设活动 发展能力

<正>教材是完成教学任务的依据,是教学内容的载体,是教和学的内容,是教学过程的支架.沪教版的数学教材上的例题、习题、数学活动和问题情景等都具有较强的教学价值,教师应该认真阅读教材,充分理解教材的编写意图,对于教材中的教学素材进行合理有效的教学设计,引导学生逐渐学会用数学眼光观察问题、用数学语言表达问题、用数学思维分析问题和数学方法解决问题.接下来以一个基本图形为例,谈一谈如何解读教材、创设多样化的活动、增强学生对图形的理解和感受.1基本图形在教材中的三次出现第一次出现:沪教版教材八年级第二学期22.4"梯形"的思考.     

L-核糖的合成

介绍了近几年L-广核糖合成方法的改进与突破，重点讨论了L-广核糖的化学合成方法在反应条件、收率等方面的改善，还介绍了L-广核糖的微生物合成法的进展。     

思维导图在有机化学教学中的应用

从章节小结、酸碱性、有机物的鉴别、制备、合成等5个方面说明思维导图作为一种思维工具在有机化学教学中的应用，例证思维导图能够将有机化学的学习内容系统化、条理化、简洁化，有助于改进教学效果。     

等离子法转化CO2为CO研究进展

评述了国内外等离子法转化CO2 为CO的发展状态与趋势 ,重点介绍了非平衡等离子体技术转化CO2 为CO的发展 ,探讨了它的基本反应机理 ,并提出了提高二氧化碳转化率的有效途径是负载型催化剂的研制及研究二氧化碳与有机物的氧化偶联反应 (如CO2 +2CH3 OH·(CH3 O) 2 CO +H2 O)具有重要意义。这为CO2 的化工利用开辟了一条广阔而有效的途径 ,也是控制温室效应 ,促进可持续发展的有效手段     

Al合金表面Ce转化膜成膜机理研究

Ce转化膜作为一种Cr转化膜的理想替代品而日益受到人们的重视，但其成膜机理还不很清楚.本文应用自行研制的扫描微参比电极技术（SMRE），原位测量经CeCl3溶液处理的2024-T3 Al合金表面微区电位分布，并结合X光电子能谱（XPS）和交流阻抗谱（EIS），对Ce转化膜的成膜机理进行探讨.结果表明，在CeCl3溶液中，Ce转化膜的形成过程是 Ce3＋和Cl－相互竞争的动态过程.当由Cl－的不均匀吸附引起的局部腐蚀使pH升高时， Ce(OH)3就会首先在局部位置发生沉积.阴极反应过程产生的H2O2可将Ce(OH)3部分氧化成CeO2.     

尼龙1010球晶的转化

本文利用偏光显微镜研究了尼龙1010球晶的转化。发现在降温过程中放射状球晶多转变成相同光性的环状球晶。升温时正环状转化为正放射状球晶;正、混合放射球晶部分转化为负放射状球晶;黄蓝两瓣球晶在一定温度范围内可与负放射球晶相互转变。多种球晶共存时,混合放射球晶可转变成两瓣、不对称四瓣和六瓣形放射球晶;正、混合坏状分别转变成不对称四瓣和六瓣形环状球晶;最后都以环状球晶熔化。     

合成A型分子筛的矿物原料中石英的转化与活化

合成Ａ型分子筛的矿物原料中石英的转化与活化赵经贵，张斌，刘景茂，张新，霍丽华，陈耐生（黑龙江大学化学系哈尔滨１５００８０）（福州大学化学系福州）关键词　石英，高岭土，转化，活化，分子筛由高岭土、煤矸石合成Ａ型分子筛［１～３］，其中所含石英杂质影响分子...     

模板剂对SAPO-34分子筛晶粒尺寸和性能的影响

分别以三乙胺、四乙基氢氧化铵及二者的混合物为模板剂合成了硅磷酸铝分子筛SAPO- 34. 应用XRD,SEM,DTA和NH3 -TPD等方法考察了合成产品的物化性能.所得结果表明.模板剂的种类对SAPO-34的晶粒大小和酸性质有显著影响.在甲醇转化制低碳稀烃的过程中,以不同模板剂合成的SAPO-34的催化性能也不同,其中,以双模板剂合成的分子筛具有较高的低碳烯烃选择性.     

煤转化国家重点实验室开放基金申请指南

煤转化国家重点实验室以煤高效洁净利用与转化为优质燃料、化学品和材料过程中的科学和技术基础为主要研究方向，重点研究煤的热物理化学、煤基液体燃料合成、煤炭利用过程中的污染物排放控制、相关产品加工新工艺和新技术、能源环境新材料制备等领域的核心科学问题和工程技术问题。     

微晶淀粉

综述了微晶淀粉的用途和制备方法。微晶淀粉的制备方法按上生成微量的主要步骤可划分为回生法、水解法和结晶法三类。在以晶型（如A、B、C和V型）对微晶淀粉进行分类的基础上，本文按制备方法的不同将微晶淀粉分为回生微晶淀粉、原微晶淀粉和结晶微晶淀粉。文章对微晶淀粉的含义进行了界定，认为微晶淀粉是具有较高结晶度的淀粉微束、片晶或其它晶形的聚集体，并对微晶淀粉的晶型及晶型之间的转化进行了详细论述。