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201.
随着课程改革的深化推进,教师已由新课程理念的学习进入到教学实践层面的探索,新课程给我们带来了全新的教学理念,传统的教学方式已不能适应现代教学改革的需要,因此如何把新的教学理念有效导人课堂教学实践中来,是当前迫切需要解决的问题。从现行的新课程改革物理教育中看,怎样从不同的方位来提高学生物理学科的综合素质,开拓学生的创造思维能力,培养学生适应社会发展能力,如何才能真正地提高学生的物理素质? 相似文献
202.
教材以其知识的系统性,结构的严谨性,是一种重要的课程资源,是教与学中必须要把握的一环.对教材的理解与钻研、开发,是师生要研究的一个课题.对于学校和教师来说,课程实施过程中应该多考虑如何更好地“用教材”,要向学生传递数学的思想,授之以渔, 相似文献
203.
204.
论系统科学与大学物理素质教育的关系 总被引:1,自引:0,他引:1
对大学物理素质教育的现状及教学系统进行了分析,提出用系统科学的方法实现大学物理素质教育的可能性和必要性。 相似文献
205.
206.
新一轮课程改革提出了一些新的理念,提倡“科学探究”,提倡“STS”,要求教师在教学中开发新的教学资源.于是一些身边常见的现象、一些生活中的现代技术问题进入了课堂,成了探究实例,使教学变得生动而有趣,更重要的是使学生从中受到了科学思想和科学方法的熏陶,既学得了知识,又提高了能力,培养了科学价值观.物理学是现代技术的基础,但是物理并不是技术,技术也不就是物理.物理学讨论的是一定条件下物质运动规律,技术成果则是实际问题,往往涉及到物理学和技术的多个领域的知识,因而决不能不作实际调查分析,就把比较复杂的技术成果,看作一个单一的物理问题加以解释.本刊2007年第1期发表的短文《磁带中的物理》正是上述教学改革探索的一个实例.有些老师对此提出了不同看法,现发表三篇,供参考.[编者按] 相似文献
207.
世纪之交启动的基础教育课程改革,最基本的理念是提倡“以人为本”,面向全体学生科学素质提高,旨在培养全体学生终生发展的兴趣和能力.教科版义务教育《物理》新教材在课程标准理念指导下,紧紧把握“面向全体学生科学素质提高”的根本方向,为深化我们的教育改革提供了有利条件.新教材无论在编写理念,描述形式,还是在知识结构与学习要求上,与以前的教材相比,都有了很大的变化.但回想刚拿到这套教材时,看到过去教材中一些讲述性的内容不见了, 相似文献
208.
光信息科学与技术专业的建设 总被引:1,自引:0,他引:1
就光信息科学与技术专业建设的专业定位、课程设置、学生毕业后的去向等问题发表了个人的看法。介绍了在这方面的一些做法,提供了有关数据,可供同类专业的建设参考。 相似文献
209.
实施新课程一年来,既看到了新课程给同学的带来的可喜的变化,也遇到了很多问题、困惑.笔者把这一年的教学实践、教学反思,如实地呈现给老师们,希望能引起老师们的思考. 相似文献
210.
以现代教学理论为依据,促进学生的发展为理念,从教学指导思想、操作程序、教学策略、师生角色、教学评价等五个方面探讨了物理教学论课程的开放式教学,以期初步形成适应教育改革需要的开放式教学模式。 相似文献