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132.
133.
物理是一门以观察和实验为基础的科学.根据这一自然科学的特点,应积极把实验活动引进课堂教学,在教师指导下,学生利用各种实验手段进行实验操作探索,并对所探索的问题进行交流和讨论,分析解决物理问题.加强实验教学,调动学习积极性,提高物理教学效果和开发学生创造能力,把传授知识和培养能力有机结合,这在加强素质教育的今天,尤其重要.做好课堂演示实验,重视学生的参与;在学生分组实验中,指导好学生自己动手操作实验,尽量采用探索式的实验方式; 相似文献
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物理化学课堂讨论举例 总被引:1,自引:0,他引:1
结合六个例子,叙述了物化原理在实际生活和工业生产中的应用情况。通过课堂讨论,加深了学生对有机物燃烧热概念的理解;说明了反应物或产物的扩散作用对反应速率的影响;初步了解生物膜电势的应用和选择适当反应器对反应的重要性;并帮助学生正确分析热力学中的体系与环境的问题。 相似文献
135.
倡导积极主动,勇于探索学习方式,是高中新课标的基本理念之一.它要求“高中数学课程应力求通过各种不同形式的自主学习、探究活动,让学生体验数学发现和创造的历程,发展他们的创新意识”.在高中新课标的实施建议中也建议数学课堂中“既要有教师的讲授和指导,也有学生的自主探索与合作交流,教师要创设适当的问题情境,鼓励学生发现数学的规律和问题解决途径,使他们经历知识形成的过程”。 相似文献
136.
随着数学课程改革的深入,“数学探究”逐步进入到课堂,如何立足教材,抓住课堂主阵地,结合学生实际情况来开展探究性活动是每一位教师必须思考的问题,本文是笔者亲身经历的一次教学实践,请广大同行点评、指正. 相似文献
137.
我国的一位学者有一次到国外去考察,听了一堂洋教师的分数加法课.在课堂上,老师首先提问学生21 13等于多少?不一会儿,许多学生纷纷站起来回答:12 31=25.然后,老师又问其余的学生,你们有不同意见吗?其余学生都说没有.这时老师便说:“那好!就让21 13等于52吧!这就是分数的加法,… 相似文献
138.
祖国五大发明的瑰宝——珠算.在几千年的历史长河中沿用经久不衰,珠算盘的功用价值,战胜了诸多的计算工具,如今和电子计算机(器)并用不悖.称得上全社会乃至国际上各国的热爱引进和使用。“单论我国使用算盘的就在三千万人以上”。社会上城乡各个阶层使用算盘用于计算的人更多,简直是面广且宽而不计其数.而这面广且宽的这个大课堂则需要有社会珠算教育配合更为妥切。 相似文献
139.
新课程理念下数学课堂教学实践的反思 总被引:7,自引:0,他引:7
随着新课程改革的不断深入,教师的教学理念、教学行为已发生了重大变化,课堂教学也变得开放、灵活起来,学生有了更多的自主学习的机会,这是非常可喜的现象.然而,我们同时也发现,一些教师对新课程的理念存在着错误的解读,致使在教学中出现了较为普遍的“矫枉过正”的异化现象.如 相似文献
140.
王修信 《宁波大学学报(理工版)》1993,(1)
根据工程类专业课的特点和学生的学习心理,本文提出把工程类专业课教学作为一个综合课堂讲授和其他实践性教学环节的系统过程来考虑,尝试并总结出提高工程类专业课教学效果的一些有效的教学方法。这些方法一方面强调教师的课堂讲授要与学生的课堂讨论紧密结合,并通过实践提出了安排教学讨论的“课尾十分钟法”。另一方面注意实践性教学环节对课堂讲授的补充与强化作用。这些措施在实际应用中增强了学生的学习主动性、提高了教学的总效果。 相似文献