数学合作学习：从理论到课堂

合作学习自诞生以来，在世界各地方兴未艾，它是许多国家都采用的一种富有实效的教学方式，促进学生间的合作已成为衡量各国数学教学改革效果的一个重要标准．《数学课程标准》明确指出，“教师要成为学生进行数学探究的组织者、指导者、合作者”，“倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式”，“对学生数学学习过程的评价，     

让教学情景的"预设"与"生成"和谐共鸣——苏教版必修1、4模块组合的教学反思

1 提出问题 　　课堂的预设是关键,还是生成更重要?这个问题引起了很多教师的争论.有的教师主张课堂应是预设的,也有的认为生成式课堂就是完全跟着学生跑,不再需要预设.现就本人结合高一数学(苏教版必修1、4模块组合)的教学对预设和生成问题谈一些自己的看法.……     

物理实验教学应该重视的三个方面

实施素质教育的物理实验教学，是科学性与技术性的统一，本文从技术的角度立意，阐明了当今中学物理实验教学改革中应该重视的三个方面：操作技术，故障排除与反思心理。     

新课标理念下的物理课堂教学评价原则

什么样的物理课是一堂好课？这是教育决策者、物理教育研究者和物理教师共同关注的问题．     

“物理教学论”课堂实践教学案例

"物理教学论"理论和教学技能对师范专业学生来说,是很重要的专业课.但我们发现如果这些理论课程不结合教学实际或者实践,学习效果并不理想.尤其在当前开展以学生发展为中心的教育改革形势下,如何使师范专业学生不仅具有扎实的教学技能,而且有新的教学理念,形成新的教学风格,以适应社会发展的需求,自然是师范生培养的关键.     

中师物理教学中的课堂提问

讨论中师物理课堂提问的意义，分析其种类，指出要求。     

回归本质探究考题

自习课上，安静的课堂上忽然传出一声赞叹，太美了!这声音引起大家的注意，文杰转过头来看，原来是她的好友超英在做一道习题，题目是：     

课堂提问的教育价值

上课提问 ,是每一个教师、尤其是数学教师经常用到的教学手段 .但是对于所提问题的教育价值 ,平时是不易发现的 .下面的两个例子 ,却使我们对问题的力量和教育价值感到了震撼 .1　一个简单的算术题 ,竟然使乱哄哄的教室安静下来　　两年前 ,我在指导安徽师大数学系学生教育实习时 ,遇到一件很有意义的事 ,久久不能忘怀 .这是一所普通中学 ,教学秩序较差 .我们一位学生实习的班级 ,又是初二年级的一个差班 .这天上午第三节是体育课 ,第四节轮到这位实习老师上数学课 ,教学秩序如何是可想而知的 .上课铃已经响过很长时间 ,同学们才陆陆续续“…     

谈“培养有问题解决能力的学生”--以“油膜法测分子直径”为例

以“油膜法测分子直径”为例谈实际教学中培养有问题解决能力的学生的具体做法.