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1 物理教学为什么要培养学生的辩证思维能力 1.1 新课标的要求 辩证思维能使人们考虑问题全面、深刻、科学,激发人的创造性.在大力倡导素质教育的今天,培养学生的辩证思维能力十分必要;这也是新课程标准所要求的. 相似文献
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1 疑惑:在教学实践中逐步凸现--问题的思考和提出
高三数学的学习过程,多半是在复习课中进行的.因此复习课教学的精彩与否将直接影响到复习效益的形成.…… 相似文献
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74.
江泽民总书记说过 ,创新是一个民族的灵魂 ,是国家兴旺发达的不竭的动力 .瓦特从烧沸的水能把壶盖顶起这一现象开始联想 ,最后发明了蒸汽机 .牛顿从树上的苹果往地上掉落 ,而不是往天上跑这一现象开始联想 ,最后发现了万有引力定理 .由此可见 ,现实中一些看似平常的现象 ,可能就蕴藏着一个重大结论 ,关键是缺少发现 .从本质上讲 ,创新就是发现 .培养学生的创新能力 ,首先应从学会观察、分析平常的现象开始 .例如在学完多面体和旋转体一章后 ,我设计了这样一节复习课 .1 课题《从梯形到台体》2 教学目的2 1 通过梯形中的有关结论 ,类比联… 相似文献
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1 教材结构与内容简析
本节课主要内容是平面向量基本定理及其应用。学生在前面已经掌握了向量的基本概念、向量的加、减运算法、实数与向量的积、向量共线的充要条件,这些都是学习本节内容的知识基础。本节课教材是平面向量这一章中最重要的内容之一.向量具有数和形的两种特性,是数学中解决几何问题的工具,可以使复杂问题简单化、直观化,使代数问题几何化、几何问题代数化,解决起来更加简捷;而平面向量基本定理是把几何问题向量化的理论基础。 相似文献
77.
无论是直线方程的新授课还是复习课,几乎所有的老师都会对对称问题进行教学或复习.但若仅仅是简单罗列,就题论题,不易使学生形成合理的知识体系和认知结构,不能更好地提高学生解决问题的能力和创新能力.应充分发挥基本题的教学功能,对其发散、变通、挖掘、演变,培养学生应变、求异、探索能力,启迪学生综合运用发散思维,这对培养学生创造性思维大有裨益. 相似文献
78.
在珠心算课中运用双语进行教学是一种以汉语教学为主,英语教学为渗透,创造轻松、愉快的教学氛围,进行珠心算知识交流与技能学习的课堂教学模式。它对促进珠心算教学质量,激发学生学习兴趣,培养能力有着良好的效果。我是一名专职的英语教师,去年十月起兼教一年级小班珠心算课,并尝试运用双语进行教学。下面谈谈我在教学中的点滴做法。 相似文献
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80.
数学是思维的体操,将数学思维过程用语言表达出来,有助于教师了解学生的动态,及时调整教学方向,实现教学相长.本文中以“函数的零点”教学为例,具体阐述如何选择“说”的内容,并提出“说”的执行方法.说开放话题,制造认知冲突;议议新问题,拟定解决方案;辨析新材料,验证解题方案;练典型例题,培养表述能力;评教学反馈,增强解题信心. 相似文献