中学生化学学业成败归因与自我效能感研究

运用中学生化学学业成败归因量表和学业自我效能感量表,抽取653名城乡中学生进行测查,对测查数据进行分析得出以下结论：中学生化学学业成败倾向于外部归因;城乡之间中学生化学学业成败归因、学业自我效能感存在显著差异;学业成败归因和学习行为自我效能感通过学习能力自我效能感这一中介变量影响学生的化学学业成绩。     

试论新型化学实验评价指标体系的建立

随着教育民主化改革的不断发展,原有的化学实验评价方法已不能适应教育民主的需要。本文提出一种新型化学实验评价指标体系,该体系包括学生自我评价与教师评价 2部分,在教师评价中又采用A、B题“起评分”不同的方式让学生有更多的选择机会。整个评价体系反映了教育民主与一切为了学生发展的教育理念。     

新生代农民工社会网络对创业动机的影响研究

研究以新生代农民工为调查对象,通过问卷调查获得有效数据219份,运用层次回归法分析数据.结果表明,社会网络对创业动机具有正向影响,创业自我效能感在社会网络的部分子维度和创业动机间存在中介效应,主观规范正向调节创业自我效能感与创业动机的关系.据此,提出拓宽该群体的社交网络、加大创业培训支持力度以及营造良好的创业氛围等对策...     

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从人格结构理论分析中学生物理学习困难问题

从弗洛伊德的人格结构理论角度分析中学生物理学习困难的心理问题, 提出“ 本我”过强是有的中学 生物理学习困难的原因之一, 针对如何引导中学生在物理学习上由“ 本我”向“ 自我”过渡给出几点合理性建议     

小先生制在中学数学概念教学中的尝试

一、界定我国教育家陶行知先生在其教育理论中率先提出了"小先生制".顾名思义,小先生制的意思是教师通过合理的教学设计(教师是教学的设计者和引导者),将教学内容通过教学群体中的出类拔萃者来实施,并在实施过程中依赖这些小先生去自我判断、调整、实施,教师的职责继续将在课堂中给予小先生教学进行修正.在陶行知先生所处教学年代里,小先生制一直占据教学主导地位的一种教学制度.笔者认为,小先生制与新课程教学     

新冠常态下功能性口罩研究进展

新冠疫情常态化下,戴口罩已广泛成为预防呼吸道疾病的有效手段。人们对口罩的需求不仅是用于过滤含有微生物气溶胶,而且能满足抗菌、抗病毒、自我清洁及检测等更多的需求。具有抗菌、抗病毒功能的口罩可以有效杀灭截留在口罩过滤层中的病原体,减少污染源和感染源;具有自我清洁功能的口罩能实现口罩的循环利用,缓解环境污染及资源浪费;具有自我检测功能的口罩能实现可视化检测病原体,解决常规采样给人们带来的不适感。各种功能修饰改善了口罩的性能,如金属纳米颗粒和草药提取物用于灭活病原体;碳基纳米粒子赋予口罩光热效应和超疏水特性,可显著延长口罩寿命;金属纳米粒子利用其荧光猝灭或增强用于病原体检测。本文综述了近3年随着材料科学的进步,功能性口罩的研发以及功能化方面的最新进展。     

资质过剩感知与员工时间侵占行为的关系研究:自我决定感和威权领导的作用

本文以资源保存理论和自我决定理论为切入点,探讨了资质过剩感知与员工时间侵占行为的关系及自我决定感和威权领导在两者之间的作用机制。以402名企事业员工为对象的调查研究显示:资质过剩感知正向影响员工时间侵占行为;自我决定感在资质过剩感知与员工时间侵占行为之间起到了部分中介作用;威权领导调节了资质过剩感知与自我决定感之间的关系,同时调节了资质过剩感知通过自我决定感的降低影响员工时间侵占行为的间接效应。     

自我和谐人格水平的语言结构信号预报

认知心理学认为语言表征是心理表征的符号现实,自我和谐是心理学人格理论中最重要的概念之一,语言表征也呈现多样化。通过相关分析法和顺序后退法在高维特征空间中进行主效应信号筛选,降低人工神经网络的输入维数。针对外显语言表征投射内隐心理状态的非线性特征,运用BP网络的高度非线性映射能力,对自我和谐人格水平进行分类诊断。结果表明:自我和谐人格水平的语言表征主效应信号诊断准确率达到95.8%。     

开放性物质鉴别实验对学生发散思维和自我效能的影响

为了解开放性物质鉴别实验对学生发散思维和自我效能的影响,以单组前后测实验设计,组织内地新疆高中班预科学生设计不同的物质鉴别实验方案,亲自完成实验。前、后测数据显示,学生在酸、碱、盐知识成就测验的分数无显著差异,在发散思维测验的分数有显著差异,仅在自我效能调查的过程设计维度分数有显著差异。研究表明开放性物质鉴别实验对学生设计实验方案的发散思维有显著的正面影响,对他们解决这类问题的自我效能有一定的正面影响。