浅谈实验室内审工作的几点体会

检测实验室建立了质量管理体系,并依据该体系有序运行。在这个过程中,需要有一个自我发现问题、自我纠正并事前预防的机制,以验证管理体系运行的符合性,这个机制就是管理体系的内部审核(简称"内审")。内审工作的水平体现了实验室内部管理的能力。作为一种内部管理机制,内审对实验室日常运作的顺利进行及质量安全的保证具有不可估量的作用。因此如何做好内审工作,提高内审工作的质量就显得非常重要。本文结合实验室内审工     

“自我融资”的数学表达和Black-Scholes方程的推导

对L aw rence C.Evans提出的B lack-Scho les偏微分方程的一种基于“自我融资(self-financing)”的概念的推导方法进行改进和补充.我们采用离散时间模型对“自我融资”进行系统的分析,并给出直观的金融阐释和一个新的数学推导方法.我们的推导方法与L aw rence C.Evans的论述相辅相成,二者结合在一起,为“自我融资”的概念提供了一个完整的数学刻划.     

浅析新课标下的课外活动

课外活动是培养全面发展人才不可缺少的途径,是课堂教学的必要补充,是丰富学生精神生活的重要组成部分.在课外活动中,学生获得的自我表现、自我发展的领域远远超过课堂上的学习;使学生在集体、社会、大自然、科技、体育、艺术多种活动中获得丰富的情绪体验,激发求知欲,满足发展自我的要求;使学生身心愉快、积极奋发、充满自信、陶冶情     

浅谈如何提高高中生数学学习的自我效能感

新的高中数学课程标准要求学生“提高数学学习兴趣,树立学好数学的信心,形成锲而不舍的钻研精神和科学态度”.因此,数学教学中要重视和培养学生的非智力因素,关注和开发学生的情商,同时要加强对于作为非智力因素之一的自我效能感的研究.     

不同网络成瘾状态大学生上网行为、人格心理特征及自我控制能力差异研究

采用问卷调查方法,对杭州4所高校的942名大学生的不同网络成瘾状态进行了研究,探讨不同网络成瘾状态大学生的人口资料、上网行为、人格心理特征及自我控制能力的差异．研究采用卡法、方差分析等统计方法,得出以下主要结论：大学生网络使用者可划分为网络成瘾、网络成瘾倾向和网络未成瘾3种状态,所占比例分别为10.0%、74.7%和15.3%;不同性别的大学生网络用户中,3种网络成瘾状态的比例有显著差别,其中网络成瘾组中男生比例高于女生,而另两组中男生低于女生;不同网络成瘾状态大学生在上网时间、上网活动以及对网络影响的认识方面都有显著差异;网络成瘾组的抑郁、焦虑、孤独得分均显著高于网络成瘾倾向组,网络成瘾倾向组的抑郁、焦虑、孤独得分显著高于网络未成瘾组,而自尊得分和自我控制能力则呈现了相反的规律．     

双向转诊的关系契约

以双向转诊行为主体的经济关系为切入点,运用关系契约理论,构建社区卫生机构与城市医院的关系契约模型,分析了双向转诊关系契约的特征,其关系契约自我执行条件表明,城市医院与社区卫生服务机构的医疗服务水平差异程度是缔结关系契约的关键。为我国双向转诊实践提供了一定的理论依据和借鉴。     

粗略测量乙醇燃烧热的实验探究与反思

基于"粗略测定乙醇燃烧热"实验及其改进为案例, 针对实验结果和实验过程进行了探究分析;引导学生在简陋粗糙的实验条件下理解原理, 体验过程, 感悟控制实验条件对实验结论的重要性;从激发学生的学习效能感、"过程学习"的评价方式等角度对教学活动提出了建议。     

Kondo Effect in Self-Assembled Manganese Phthalocyanine Monolayer on Pb Islands

The Kondo effect in two-dimensionai manganese phthalocyanine （MnPc） self-assembled monolayer films on P5（111） islands is studied by low-temperature scanning tunneling microscopy. Variation of the Kondo temperature from 50 K to 300 K at different molecule adsorption sites is revealed. It is shown that the variation is mainly due to the change in the width of d orbital, rather than the shift of its energy. The two-dimensional dI/dV mapping reveals the periodic modulation of the Kondo resonance in the self-assembled MnPc monolayer.     

“学”为视角的义务教育物理课程思政设计要素探究

基于新课程方案和物理课程标准对义务教育物理课程思政的价值内涵进行总结,以自我决定理论中内在动机的形成机理为理论依据,从“学”的视角探索课程思政,指出跨学科实践是物理课程思政的重要载体,探索促使学生主动内化价值取向、形成内在动机的课程思政活动设计要素,以便为中学物理课程思政提供参考.     

中学生化学学业成败归因与自我效能感研究

运用中学生化学学业成败归因量表和学业自我效能感量表,抽取653名城乡中学生进行测查,对测查数据进行分析得出以下结论：中学生化学学业成败倾向于外部归因;城乡之间中学生化学学业成败归因、学业自我效能感存在显著差异;学业成败归因和学习行为自我效能感通过学习能力自我效能感这一中介变量影响学生的化学学业成绩。