“三全育人”视阈下高校学科导论课程育人路径研究——“化学与社会”课程的问卷调研

以吉林大学化学学院开设的“化学与社会”课程为例,介绍学科导论课程“三全育人”初衷,探究学科导论课程“三全育人”路径。坚持内容为王,挖掘育人资源,创新教学方式,以期将思想政治工作融入学科导论课程各环节,助力“三全育人”综合改革。     

江西高等学校学报研究会第七次年会在南昌举行

<正> 江西高等学校学报研究会第七次年会于1991年4月15日至17日在江西财经学院举行。出席这次年会的有来自江西31所高校学报编辑部的代表44人。研究会会长、江西大学副校长陈正夫同志致开幕词,就这次年会的4项议程即总结研究会1990年的工作、换届、以“办刊育人”为主题进行学     

“地球物理场论”课程思政的实施路径

“地球物理场论”课程思政的实施路径：转变教学观念,增强育人意识,提升育人能力,担当育人职责;深度挖掘课程中蕴含的思政元素,创建课程思想教育案例库;有机融入,自然渗透;将课程思政元素融入教学内容、教学目标和教学评价等环节,全面提升课程育人质量.     

化学专业概论教学中的课程思政探索与实践*——以华中科技大学“一院一品”化学专业概论课为例

课程思政是高校落实立德树人根本任务的重要举措,是完善“三全育人”的重要抓手。化学是我国科学研究的重要基础,对提升原始创新能力具有重要意义。化学专业教学中融入思想政治教育的前提是建设好一门课程。针对当前专业课教学中存在的课程思政体系不完善、思政元素与专业课程融合程度低、教师思政教学水平有待提高等问题,以华中科技大学化学与化工学院专业概论课为试点,完善课程设计与教学方法,探索化学专业教学中的课程思政建设。通过剖析化学课程思政的意义与难点,构建专业概论课实施方案,形成一套行之有效的化学课程思政建设体系。     

以“算”育人以“绩”杨名——湖北省崇阳县实验小学珠心算教学历程

我校是鄂南地区新兴的一所名牌小学，学校之所以地处偏僻却有名气，就是因为我校办学始终坚持一个宗旨——办特色学校。其中珠心算就是我校特色实验教学之一。     

钟灵毓秀 人才摇篮——不断开拓进取的贵阳市第六中学

贵阳六中始建于1954年,是新中国建立之后成立的省级重点中学、贵州省首批示范性高中。作为黔中名校,学校秉持"育人为本、和谐发展"的教育理念,努力创造适合每个学生终身发展的教育,     

文化型数学课堂构建的实践与思考

所谓“文化型数学课堂”是指在数学课堂教学中,以传播数学文化为核心理念和指导思想,充分挖掘与中学数学教学内容相关的数学文化,以文化育人为目标组织课堂教学,从提高学生的人文素质入手致力于学生未来的发展．文化型数学课堂的构建可以还数学以本来真实面目,让数学文化充满数学课堂,让学生在学习数学知识的同时充分领略数学文化独特的美丽与丰富,并在欣赏数学、阅读数学、交流数学、运用数学中充分发展自己．     

学科育人视角下初中数学体验式作业的一些思考

数学体验式作业是指以学生体验为主,给学生充分操作空间,包含深层次认知和情感活动的数学作业.在完成作业过程中学生深刻感受数学对象、解决数学问题、理解数学知识、领悟数学思想方法、积累数学活动经验、提升数学核心素养.作为一种作业形式,它顺应了时代改革的要求,有助于实现由数学知识向数学学科素养转化,有利于落实“立德树人”的根本任务,实现数学学科育人.     

充分发挥珠心算开智育人功能 促进学校教育健康发展

各位领导、各位校长： 我们七台河市第一小学始建于1936年，座落在七台河市煤城老区——新兴区，现有学生近900人，教师48名，其中高级教师3人，中级教师31人，初级教师14人，省级骨干教师5人，市区级骨干教师13人。学校占地面积12540平方米，建有4200平方米教学综合办公楼，设有远程教育接收系统、多功能电教室、语音室、微机室等15个专用室。     

物理学的育人功能

本文从物理学培养学生的科学思维方法、培养学生的科学精神、培养学生的人文精神等方面,阐述了物理学的育人功能．充分说明物理学对于培养学生科学素质是任何一门其他学科都无法替代的;告诉读者,大学理工科各专业要开好大学物理课程．