高分子研究方法课程的教学改进研究*

对于高分子材料与工程专业的本科生来说,“高分子研究方法”是一门应用性极强的基础课程。此课程内容涉及的知识点繁多,教师在授课时若平铺直叙,将影响教学效果。结合高分子专业的学科特点和吉林大学此专业的历史,对教学内容、教学方式和考核方式等进行调整,将德育培养和专业教学相结合,理论知识和实践应用相结合,从而有效提高了该门课程的教学效果。     

物理实践课程一种新模式的实践与探索

本文从实践教学模式创新入手,提出与以往不同的基础学科实训研讨的新实践教学模式.从学生查找资料、参与讲解、讨论、设计实验和对前沿科学问题的综述等方面开展教学,使学生全程主动学习,成为学习的主导者.考核成绩也是由以上几部分构成,并且学生参与评价考核.这种实践教学模式可以在网上实现远程实践教学,此实践教学一方面通过前沿科学问题和来自实践的知识把理论与实践紧密的联系起来,另一方面通过学生全程参与促进了学生的自主学习,提高了学习兴趣,激发了学习动力.     

仿真实验在大学物理实验考核中应用的探讨

介绍大学物理仿真实验的特点, 讨论了我院大学物理实验考核的现状, 探讨了仿真实验在物理实验考 核中应用的思路     

基于四个维度的绩效定量考核模型及模糊分类

从四个新维度划分了绩效考核指标内容及其绩效分数的类别,这四个维度指定性、定量、投票和附加分等四个方面,分别涵盖了目前党政领导班子和领导干部综合考核评价中大部分指标,是不同类别考核指标的综合反映.本文通过原始考核数据拟合和变量相关性分析挖掘其变化规律,给出了基于特定地区考核原始数据的绩效考核定量模型,测算各个变量之间的弹性系数值,并使用一种具有模糊关系的区域绩效考核方法,对考核指标体系本身做出评估.     

关于开展材料成分、化验(检验)人员职业资格考核培训通知

<正>材料成分、化验(检验)人员职业资格考核培训即将在南京市开班。授课以应用为主线,理论为基础,内容实用,取材广泛,涵盖材料成分,化验(检验)应知应会的全部基础专业知识。     

关于学生干部考核的群决策模型

研究了学生干部指标考核系统和考核主体的构成,并利用群决策原理给出了考核指标和考核主体的权重的确定方法.最后,举例说明该方法的运用过程.     

专业课程实验教学的改革与实践

从实验教学的实际出发,分析了专业课程实验的特点,即知识结构的综合性、实验分布的零散性、授课时段的特殊性以及实验系统的复杂性;围绕提高实验教学质量这一目的,针对专业课程实验教学的现状,提出了理顺实验体系、巧施实验教学方法、规范实验报告要求、量化实验考核标准、开放实验资源等一系列具体改革措施。实验教学改革的实践证明,该改革措施能有效地激发学生对实验课程的学习兴趣,增强学生进行实验研究的动手能力,引导学生的创新思维。     

关于数学基础课教学的一点思考

当前数学基础课教学面临着：师资、教学内容、教学方法、考核方法等诸多方面的问题。在基础课教学中应当注意处理好：大学数学与中学数学的衔接、力求讲清数学的源头和走向、尽力体现统一数学的观点，注意数学美的传播和加强素质教育等几个问题。     

能力型数学素质教育考核方法的改革探索

本研究既考核学生掌握基本知识又考核学生能力和素质的考核方法,提出了多层次综合考核方法,其考核内容和方式主要包括期末笔试、平时测验、开卷考试、学习报告、数学实验报告和小论等,并确定了考核指标,以层次分析法作为综合评价方法,建立了综合评价的递阶层次结构,为能力型数学素质教育考核方法的改革进行了有益的探索。