构造数学模型,解决初等数学的最值问题

在初等数学复数和函数教学中,我们时常见到关于求复数和函数最值的问题.如果我们对复数的绝对值不等式性质熟悉,构造一个恰当的数学模型,利用复数模的性质,即||z1|-|z2||≤|z1±z2|≤|z1|+|z2|,则可简捷、明快地解决这一类复数和函数的最值问题.利用它来求解十分方便,现举例来说明.     

初中数学领域的一块敲门砖——浅谈有理数的学习

有理数是初中数学的开局之篇,教学实践中有许多学生因学习不得法而迟迟不能入 门,严重影响了学生后来的数学学习.那么怎样才能开好这个头呢?笔者以为教学中必须用全新的理念对学生的学习加以指导. 数学是初中课程中重要学科之一,《有理数》则是步入这一学科的重要门户.多年的教学实践表明,刚刚入学的新生很难在短时间内入门,特别是由于负数的引进无疑是学生的一道门坎.那么怎样才能顺利敲开这扇门呢?     

绝对值的几何意义在解题中的应用

绝对值的几何意义是认识绝对值问题的重要工具,它的灵活应用,使数的问题恰当地转化为形的问题,从而让抽象的数量关系变得直观、明了,正确理解绝对值所蕴含的     

似是而非的两例概率问题

2008年江苏卷第6题为：在平面直角坐标系zOy中。设D是横坐标与纵坐标的绝对值均不大于2的点构成的区域，E是到原点的距离不大于1的点构成的区域。向D中随机投一点，则所投点在E中的概率是____．     

巧解含绝对值的一元二次不等式

一元二次不等式和含绝对值不等式都是中学数学的重要内容针对含绝对值的一元二次不等式的三种题型进行探讨采取有针对性的巧妙办法去掉绝对值,然后进行求解,教学效果较好.     

绝对值不等式的性质如何用？

同学们知道，绝对值不等式有性质：     

由错误引发的再思考

｜x｜≥ax≤-a或x≥a,这一等价形式是我们在中学数学中非常熟悉的,可是在处理含绝对值不等式恒成立的问题时我们却常常被误导,在此本人以一题说明,以供参考.题目已知函数f（x）=ln（2＋3x）-3/2x2,若对任意x∈[1/6,1/3],不等式｜a-lnx｜＋ln[f′（x）＋3x]〉0恒成立,求a的取值范围.     

ON THE ORDER OF APPROXIMATION FOR THE RATIONAL INTERPOLATION TO ｜x｜

The order of approximation for Newman-type rational interpolation to |x| is studied in this paper. For general set of nodes, the extremum of approximation error and the order of the best uniform approximation are estimated. The result illustrates the general quality of approximation in a different way. For the special case where the interpolation nodes are $x_i = \left( {\frac{i}{n}} \right)^r (i = 1,2, \cdots ,n;r > 0)$x_i = \left( {\frac{i}{n}} \right)^r (i = 1,2, \cdots ,n;r > 0) , it is proved that the exact order of approximation is O( \frac1n ),O( \frac1nlogn ) and O( \frac1n^r )O\left( {\frac{1}{n}} \right),O\left( {\frac{1}{{n\log n}}} \right) and O\left( {\frac{1}{{n^r }}} \right) , respectively, corresponding to 01.     

例析如何确定分类讨论的标准

<正>分类讨论思想就是根据所研究对象的性质差异分各种不同的情况予以分析解决.有关分类讨论的数学问题具有明显的逻辑性、综合性、探索性,同时分类讨论题覆盖的知识点较多,有利于考查学生的知识面,对能力要求也较高,因此在高考中一直占有重要的位置.